山东省日照市技师学院 山东 日照 276826
摘 要：著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”随着我国经济的发展和教育事业的进步，兴趣的培养越来越受到人们的重视。本人通过多年的教学实践，认为可以从多方面来激发和培养学生的学习兴趣。
关键词：兴趣 英语 学习 课堂气氛
兴趣，是点燃智慧的火花，是步入科学殿堂的起步台阶，是克服困难的一种内在动力。英语教学中,如果能自始至终地激发和培养学生的学习兴趣，抓住这一点，就好比给了学生学好英语的灵丹妙药。经验证明：只有学生感兴趣的东西，他才乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。因此，教师应该把培养学生学习英语的兴趣当作大事来抓，而且要常抓不懈。
一、通过学习目的的教育，激发学生的学习兴趣
学生初接触英语时都会感到新奇，希望了解它，因而对学习英语有一定的兴趣。但随着单词量的增加以及语法难度的加深，才逐渐失去了学习英语的兴趣。而且这些学生缺乏自信心，一上英语课就感到厌烦，最后形成恶性循环，学习成绩每况愈下。在这一点上职校生表现得尤为突出，因为英语成绩较差的学生已成了职业学校以及技校的主要来源。因而对待这些学生教师更要做有心人，在传授知识的同时，见缝插针地进行思想教育，端正其动机，激发其兴趣。
首先，我向学生介绍当今科学技术的发展，和我国目前的形势，使他们明白英语是世界通用的语言，是获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具。掌握英语是形势所迫，是时代的需要。其次，我结合他们个人的前途，经常介绍各方面对英语的需求，使他们懂得掌握英语对于他们将来自主择业、事业有成都大有好处。这样使学生在不知不觉中有了渴望学好英语的心理要求，使他们对学习英语的兴趣之火得以熊熊燃烧。
二、通过教学改革，巩固学生的学习兴趣
兴趣要经过不断的激发才能巩固和持续，这是实际教学中需要认真考虑的问题。我们教师只有大胆改革、勇于创新，才能取得事半功倍的效果，使学生的学习兴趣得以巩固。
1.创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。
如劳动版统编教材第四课，课文是一封信，我在讲解书信的特定格式及课本内容之前先问：“同学们，你们知道世界上最短的信和最长的信吗？”同学们大都摇头，表示不知道。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是我趁机告诉他们，世界上最短的信是法国作家雨果在寄出长篇小说《悲惨世界》之后，写给出版社询问有关此书情况的一封信，全文是：“？——雨果。”出版社的回信是：“！——编者。”世界上最长的信是美国人杰奎琳·约翰给他姐姐的一封信，共计113747个字。在介绍一短一长的信函之后，同学们对用英语写信十分感兴趣，表现出急于知道如何用英语写信,于是我就顺水推舟，介绍有关写信方面的知识。这节课学生注意力特别集中，表现出了浓厚的兴趣和轻松、愉快、和谐的课堂气氛。
2.注重情感教学，创造良好的课堂气氛。
建立和谐民主的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一节课的基础。课堂气氛过于沉闷，会使学生思想上产生一种无形的压力，产生紧张感，从而抑制大脑的思维。只有创造轻松愉快的教学环境，学生才敢于开口、乐于开口。在课堂上，对待学生要一视同仁，尤其对待差生，他们最怕的是课堂提问，教师就要具备敏锐的观察力，多关注他们，及时发现这些同学的表现欲，为这些同学提供表现的机会，并及时表扬或鼓励，让这些同学从一次次简单问题的回答中找到成功的感觉，克服心理障碍，增强学习的自信心。反之，一句漫不经心的斥责，一种视而不见的蔑视，也足以刺伤他们小小的心灵。教师的鼓励言语犹如春风化雨，一句不经意的表扬可能会创造出很多奇迹。因此，在教学过程中，我们一定不要吝啬我们的“赞扬和鼓励”。
3.选择最佳教学方法，增强教学情趣。
例如:在复习语音“oo”的发音时，我用简短的一句话小结出字母组合“oo”发[U]音时的情况——“在无名房间（room）里，一位厨师（cook）脚（foot）站（stood）在木头（wood）上，在看（look）一本好（good）书（book）。”再如:在教学序数词时，就将1—100序数词的变化改成歌诀：一、二、三要死记，八去t, 九去e, y变成ie, f代替v和e, 词尾别忘加th……用这些方法有利于激发和巩固学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而使学生产生强烈的求知欲。
三、通过激发学生的成功感，升华学生的学习兴趣
作为一名教师，要尊重和关心学生。反映在课堂上，就是对学生的回答要以肯定和鼓励为主。平时要留心发现学生的闪光点，及时予以表扬和鼓励。尤其是职校生，基础差，底子薄，他们成功的机会较少，眼前缺乏灿烂的阳光。所以只要有一点进步，就要表扬，培养其学好英语的信心和勇气。说不定这会成为他一生的转机。有的作家就是由于小时候一篇作文写得不错，老师把它作为范文推荐给全班同学，从此对文学产生了浓厚的兴趣而走向文学创作道路的。因此，激发学生的成功感，才能不断提高学习的主动性。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生没有兴趣，英语是不可能学好的。因此，在教学中，教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终，不断激发、培养和巩固学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得、学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入到英语学习中去，从而最大限度地提高英语教学质量。
论文作者:殷月芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第181期
论文发表时间:2016/3/31
标签：学生论文; 英语论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 课堂论文; 培养学生论文; 《教育学文摘》2016年1月总第181期论文;