江苏省南京市清水亭学校 211102
摘 要：小学作文教学之路是坎坷不平的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。语文教师要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写、由被动变主动、由低效变高效，使学生能快乐作文、快乐成长。
关键词：提高 写作 能力
一、消除障碍，激发兴趣
兴趣是最好的老师。要激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写。叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写，是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中应始终注意通过多种方式着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察、乐于写作。
二、留心生活，捕捉素材
作为教师，如何在创新作文素材的生成上下功夫，使学生在生活中找到“粮食”，多方“积粮”，从而逐步实现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的作文新局面？现实生活中有很多不错的素材，但是小学生往往因为“眼力”不太好，与之擦肩而过。教师应当把自己捕捉到的生活中的真实事例同感受力比自己弱些的学生讨论、分析，挖掘蕴藏在事件里面的内涵，让学生体会到“生活不是没有素材，而是缺乏一双双发现素材的眼睛”。同时，教师要鼓励学生勇于参与实践，捕捉素材。叶圣陶先生早就说过：“儿童遇到事物，发生了求知的动机，于是亲自去观察去实验，结果，他们对于这事件得到了一些新知识，他们在生活中就有了一个新趋向。”光靠老师的“送”是不行的，最终的目的是要自己会“找”，亲自去实践、去捕捉。
三、拓宽学生的阅读知识面
课外阅读可以让学生不出门便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果、丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地风土人情的认识和理解，增强了学生的语言表达能力，加强了学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的，近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的，现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化，为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”“读书破万卷，下笔如有神。”阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
四、通过日记积累，丰富作文内容
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。日记的内容很广，自己的喜怒哀乐、所见所闻都可通过日记无拘无束地表达出来，可以给学生一个自由表达的空间。比如：结合农村小学生的实际，可让他们动手植树、养花、种菜，也可以饲养自己喜欢的小动物，然后把栽种或饲养的过程以日记的形式写出来。在这个过程中，让学生既感受到了劳动的快乐，又培养了他们的观察能力，更重要的是写起作文来有话可说、有情可抒。这样长期训练，学生的写作兴趣会逐渐被激发起来，写作素材也会逐渐丰富起来。
五、训练学生的“思考力”
敏感的人，能写出内心的温度；思辨的人，能写出内心的深度。情感来自于内心的敏感，思想来源于内心的思辨。你不思考，绝对写不出与众不同的作文。让我们的学生时时、事事进行思考，一定能让我们的学生思辨起来的。每周我们会让学生进行这样的“深思考”：给每位学生发一张纸，写下自己的“名言”，这里的“名言”必须是学生透过故事表象进入事物内部的，进行深入思考的语言。为了激励学生多做这样的“深思考”，学校还将校刊的页脚处专门用来刊发学生的“名言”。这样，学生兴趣大增。
六、重视作后修改
学生修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因，或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改前，教师要根据本次作文的训练要求，提出本次修改的主要任务。然后把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组，要求每个人都阅读其他学生的作文，如遇到自己认为需要修改的地方，应说清为什么要这样改并征求作者意见。对有争议的问题，教师要给予点拨解决，指导学生从文章的立意到分段，从遣词造句到标点符号，与同学或家人一起讨论，充分发表见解，然后取长补短，发现问题，进行修改。这种方法可集思广益，激发学生修改作文的积极性，培养他们分析问题和修改作文的能力。
参考文献
[1]殷淑平 小学作文教学生活化研究.《成功（教育）》，2008年，12期。
[2]李旭东 农村学校作文教学与乡土情感培养.《语文教学与研究》，1995年，11期。
[3]郑以丰 《阅读教学与写作教学有机结合》。
[4]与爱同行 《农村小学作文教学有效性的思考及对策》。
论文作者:张倩
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/17
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