苏州工业园区东沙湖学校
摘要：近年来随着教育改革的不断深化，体育教学已经逐渐引起人们的关注。中学阶段是学生发展的关键阶段，对于初中生来说不仅是学习知识的重要时期，同时也是增强身体素质的重要时期，加强学生的体育知识的学习，培养终生体育的意识已经成为当前初中体育教学的重点。
关键词：初中体育；体育教学；中升体育意识；培养策略
体育运动是保持人体机能、增强体质、使体能处于最佳状态的有效手段。《全民健身计划纲要》提出：要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。所以体育教学改革的目的之一，就是为学生的终身体育服务，使他们在青少年时期起打下良好的终身体育基础。在初中体育教学中，应注重对学生加强终身体育意识的培养，既能促进学生德智体美劳全面发展，又能推动初中体育教学的发展进程。
一、转变体育教学观念
初中阶段的学生正式意识观念逐渐发展的成熟的关键阶段，着个阶段开展的教育工作将会对孩子的长远发展造成严重的影响，甚至会影响孩子的一生。因此这个阶段的体育教师应该重视对孩子观念意识的引导。培养学生养成良好的体育锻炼习惯，同时给学生灌输正确的体育认识，使其正视体育教学的重要性，优化学生的体育观念。当今受应试教育的影响以及传统的教育观念的影响，现有的体育教育意识很难满足新课改背景下的体育教学的要求，因此作为体育教师必须要对教育观念进行完善，从长远角度出发，结合学生的实际情况，加强学生终生体育意识的培养，强化学生对体育锻炼的正确理解，同时教师还应帮助学生建立清晰系统的体育观念，使其充分的意识到终身体育意识对今后的发展产生的深远影响及积极意义。
二、根据学生兴趣进行科学的课程制定
在课程规划之前教师应该深入的对学生的兴趣爱好及个人特点进行详细了解，从而掌握学生在体育学习中的兴趣方向，根据了解的内容进行综合性的课程制定。在当前的初中体育教学中，体育课程对学生来讲比较枯燥。大多是一些体育技能及体育能力的训练，而大多数的体育训练中的热身环节都在重复着同样的动作，都在进行着相同的口令，以至于学生对体育课的学习缺乏积极性及热情，热身往往流于形式。而在体育教学中热身训练是一个极其重要的环节，良好的热身训练能够保证学生在课程训练过程中避免肌肉拉伤等伤害，保证体育活动的安全性。如果教师了解学生的兴趣爱好，热身训练就可以根据学生的兴趣进行设计，选择学生喜欢的运动形式进行热身训练。这样的而方式能够激发起学生的兴趣积极的投入到体育教学活动中来，这对教师教学工作的开展，以及学生终生体育意识的培养都有著积极的促进作用。
三、激发学生体育兴趣充分调动学生对体育学习的积极性
充分的调动起学生体育学习的积极性，使其在学习过程中感受体育所带来的乐趣。只有激发起学生的兴趣才能够使其产生学习的动力积极的投入到体育学习之中，从而更好的提升学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想培养学生终生体育的意识，就必须首先激发学生对体育学习的兴趣，以此来调动起学生投身体育锻炼的积极性，从而培养学生良好的体育运动习惯，这种方式可以很好的发挥学生的主体作用。
初中体育教学中，要使终身体育意识得以深化，必须充分激发初中学生参与体育课堂教学的兴趣，使其从内心深处喜欢体育，才能发挥主观能动性，积极融入于体育教学中。基于此，教师可采取以下几方面策略：首先，在教学活动中，教师应鼓励学生积极创新活动形式，并在教师的引导下，将学生活动方案融入教学中，既能增强学生自信心，又能提升学生的参与热情。其次，教学创新体育教学方式，更新体育教学理念，在传授体育技能的基础上，与学生加强沟通和交流，营造良好课堂环境。例如，在短跑技巧讲解中，为增强教学成效，教师可通过4×4接力的比赛活动，对学生技能掌握情况加以检验，同时可创新教学方法，缓解传统枯燥乏味的课堂束缚，调动学生的体育参与热情。最后，在体育教学中，要求教师和学生必须端正态度，教师虚心教学和学生主动学习，能够为终身体育意识的渗透创造有利条件。
四、增强学生终身体育意识
初中体育教学中，体育教师应注重增强学生的终身体育意识，因而教师的终身体育意识应增强，以发挥对学生潜移默化的作用和影响，从根本上引导学生树立终身体育意识。首先，教师在完善自我过程中，应从学生基本心理需求视角着手，将体育理论知识和体育能力相融合，并将体育锻炼活动深刻融入至学生的日常体育锻炼和基本技能训练中，制定合理的教学方案。另一方面，体育教师坚持体育锻炼，为学生树立榜样作用，对增强学生终身体育意识奠定良好基础。其次，初中体育教师将终身体育理念融入教育教学中，创新教学方式，不断提高学生的综合能力素养等，以激发学生体育学习兴趣。例如，篮球教学中，讲解运球技巧后，鼓励学生自由组成小组，进行技巧练习，在团结合作的作用下，能够增强体育教育成效。与此同时，教师鼓励学生做示范，有利于使学生感受体育魅力，可促进学生终身体育意识的培养。
五、培养学生养成良好体育习惯
初中体育教学中，要引导学生树立终身体育意识，必须培养学生养成良好的体育锻炼习惯。处于初中阶段的学生，是习惯养成的最佳时机，如若能够坚持对学生进行体育锻炼培养，则有利于其体育习惯的养成。由此可见，初中体育教师有必要把握机会。首先，在体育教学活动中，引导学生做系列热身锻炼活动，或针对学生编制一套健身拳，使学生能够坚持体育锻炼。其次，学校可组织学生进行晨跑，根据学生特点而制定合理的晨跑计划，如女生1.5公里，男生2公里等计划，有助于激发初中学生的激情。但是，要快速达到培养学生养成良好体育锻炼习惯的目的，体育教师应定期更换体育锻炼计划，避免学生产生厌倦心理，为学生终身体育意识培养奠定基础。
初中阶段是培养学生终生体育意识的重要阶段，这一时期应加强学生体育兴趣的培养，给学生建立起良好的体育锻炼习惯，不仅是对终生体育意识的形成，甚至对学生未来的发展都有着积极的影响。此外学生终生体育意识的培养只靠学校的努力是远远不够的，还应有家庭、社会等多方面的配合，形成一个良好的体育锻炼的氛围，从而促进孩子全面健康的成长。
参考文献：
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[3]姚雨泽，浅析初中体育教学中终生体育意识的培养[J].中国环保，2015（07）
论文作者:关文龙
论文发表刊物:《成长读本》2017年8月总第20期
论文发表时间:2017/11/17
标签：体育论文; 学生论文; 意识论文; 初中论文; 体育锻炼论文; 终生论文; 教师论文; 《成长读本》2017年8月总第20期论文;