摘要：本文主要介绍的是高职高专院校体育教学实施的过程当中存在的主要问题及相关的措施。主要是先从高职高专院校体育实施过程当中教学任务不够科学、不够合理、教学方法不合理、教学方式过单一等等方面分析，其次，又从改变教学方法、制定合理的教学方案、采用创新的教学模式等等措施进行改进，希望能够改进高职高专院校体育教学中存在的问题，有效促进体育教学活动的开展。
关键词：高职高专院校，体育教学，现存问题，相关措施
一、高职高专院校体育教学过程中对于存在的问题分析
(一)高职高专院校体育教学目标制定不科学
目前，我国的高职高专院校办学目标，办学理念，以及学校所承担的社会责任说明了与其它一般的高中院校教学目标是不太一样的， 由此也就说明在高职高专院校中体育教学也是比较特殊的。在高职高专院校当中，重点培养的是技术型的人才，高职高专院校当中毕业的学生大部分，大部分都要直接进入工作岗位。所以在高职高专院校当中[1]，重点培养的就是学生的实践操作能力以及职业素质，将这一点反应到高职高专院校的体育教学当中，最能体现的就是高职高专院校与的体育教学与普通高中的体育教学对比而言，不管是从教学理念、教学方法还是在教学思想等，都存在差异。
目前，经过我国的数据调查来看，我国的高职高专院校在体育教学方面的方式以及目标等都是根据普通高中的教学方式来进行的，在进行体育教学的过程当中，已经不符合高职高专院校的学生对未来职业发展的需求的发展培养，不能够体现出高职高专院校的教学特点，更不能体现出高职高专院校的学生与其相符合的专业接轨，而是按照普通高中的体育教学方式对高职高专院校学生的体育教学进行要求，仅仅按照普通高中的体育教学方式，对学生的日常进行训练的话是远远不够的。采用这样的方式进行体育教学，不仅仅脱离了素质教学的基本要求，而且如果一直这样下去的话，对高职高专院校的体育教学会产生相应的消极影响，将会影响高职高专院校体育教学方面的发展。
(二)高职高专院校育教学内容不合理
目前，在我国的高职高专院校当中，体育教学内容方面还是有待改善的，其主要体现在高职高专院校组织的教学内容不够完善，缺少相关内容[2]。通过对高职高专院校体育教学中运用的教材以及日常训练过程的活动进行调查之后发现，高职高专院校的题在体育方面的教学内容与普通高中的教学方式也没有明显的差异，高职高专院校的体育教学在课堂上也是主要表现在田径、篮球、足球和健美操等等运动上,在体育教学方面缺少高职高专院校特有的教学方式以及教学内容，不能和学生的相关专业相匹配，使同学们缺乏体育意识和平常体育习惯的培养。所以。目前高职高专院校的体育教学内容不能够满足学生对于体育的需求，必须要进行一定教学内容的改革，使其与同学们的专业相匹配。
(三)高职高专院校的教学方法不灵活
目前，我国高职高专院校在进行体育活动的过程当中，大部分老师采用的教学方式还是让同学们按照自己示范的模样去模仿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种传统的教学方式在课堂上不能够使同学们成为主体，不能发挥同学们的学习积极性，提高同学们对学习的兴趣，从而会使同学们对体育方面的知识以及技能普遍降低，尤其是在幼儿的师范学校，由于女同学的数量比较多，多数女生在参加体育教学活动的过程当中，因运动量较大或者是运动难度较强等，不愿意参加体育活动,而且老师采取传统的教学方式，更使同学们缺乏对体育活动的兴趣，从而影响了学校对同学们体育教学的培养，影响了学校教课质量，同学们的身心健康以及体育习惯也不能养成。
二、对于高职高专院校体育教学活动改善的相关措施
(一)结合高职高专院校的特点调整其教学目标
开展体育教学活动的主要方向就是教学目标。所以应该结合高职高专院校的特点调整其相关的教学目标是目前进行体育教学活动的首要任务。对于高职高专院校的学生来讲，由于他们在毕业之后就要去工作，所以他们需要学校对他们的专业水平、较强的身体素质及职业素质进行培养，对毕业后直接进入工作做好基础保障。所以有效开展高职高专院校的体育教学活动是为学生毕业后直接进入工作做好铺垫，为实现学生们的体育教学任务，要结合相关的教学目标进行，与同学们的专业相匹配。比如说:对于幼儿师范专业的学生来讲，他们毕业之后主要的就业方向就是成为一名幼儿教师，但是对于幼儿教师来说，需要具备非常强的观察能力、表达能力和幼儿的沟通能力，所以，首先要确定幼儿师范专业的学生需要进行的体育教学目标，加强高职高专院校对于体育教材的编写，突出其特点，结合学生的专业，不能直接与普通高中院校的体育教学方式相统一，应该具备自己院校的教学特点，提高同学们对体育的兴趣，从而达到强身健体的目的。
其次，老师应该结合同学们的实际情况制定学生们的体育教学内容。比如:对于幼儿师范专业的学生，在课堂上体育老师可以对此专业的学生进行健美操、小学生游戏等内容进行教学。
(二)结合高职高专院校的情况创新，具备独特的教学方式[3]
在进行体育教学的过程当中，需要激发同学们对学习体育的兴趣，结合同学们的专业制定其相关的教学方式，突出其教学特点，改变传统的教学方式，根据实际情况确定新的教学方法，提高同学们对体育学习的积极性。创新教学方法主要包括以下两个方面:第一方面主要是要改变传统的单一的教学方式，将其教学方式改变为探索式的方法。具体的讲，主要是在教学方式的选择上，应该使同学们成为课上的主体，改变传统的以老师教授，同学们模仿老师的教学方法；第二个方面应该改变传统的“一刀切”的教学方式，了解所有同学的基本情况，根据每个人的情况制定不同的教学方式，比如:在课堂上，老师可以进行多组交流的方式，从而激发同学们对体育学习的兴趣，提高同学们的学习积极性，提高课堂质量。
总结：
注重学生的发展，采取有效的教学方式，制定合理科学的教学模式，对体育教学具有新的态度和观念，希望在新课标体育教学的指引下，能够将体育教学更上一层楼。
参考文献
[1]冯强,暴丽霞.对我国当代几种主要体育教学模式的评价与反思[J].山西师大体育学院学报, 2005(S1).
[2]季红英.对高职院校体育教学改革的思考-开设体育选项课现状的调查分析[J]常州信息职业技术学院学报,2007(2).
[3]王玉扩,张献辉,王爽等.素质本位下中等职业学校体育教材改革研究[J].北京体育大学学报,2009(5)
论文作者:包汉文 赵青 殷明云
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年6期
论文发表时间:2019/3/15
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