一、创新教育思想, 落实现代化体育教学理念
现代化体育教学要求教师应掌握现代信息技术, 灵活运用现代技术装备, 创新教育思想。从信息技术角度来看, 多媒体交互教学有助于引起学生的学习兴趣, 而音频、视频、图文等形式的加入, 可以改变露天教育的体育现状, 提高体育教学水平。为了引起小学生的体育学习兴趣, 教师应对学生进行问题引导, 鼓励学生利用现代信息资源寻找答案, 以此来增加学生的体育常识, 诱导学生开展自主学习计划, 发挥现代教学资源优势, 提高现代教学效率。
二、推广情境教学方式, 改善学习环境
在日常体育教学环境中, 积极发挥情境教学的主体作用, 以现代教育技术装备改善学习环境, 可以使学习环境变得丰富有趣, 能够直观地展示体育教学内容。教师可以设置情境内容和问题, 由学生完成学习计划, 真正实现学生引导, 强调学生的主体地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如, 教师可以在网络数据库中下载获取所需体育素材, 对于技术要求高、动作要领难以理解的运动项目可以通过图片分解展示或视频暂停服务来详细展示动作规范化操作, 也可以利用动画设计创设教学情境, 这样, 有助于学生快速掌握应学习的动作, 弱化难点动作对教学的影响。
三、灵活应用教育技术装备, 提高体育教学效率
现代教育技术装备和教学资源的整合是教育改革的热点, 可以丰富科目教学内容, 打破人们对传统教学方式的认知, 激发学生在现代教育中的学习兴趣。体育教学应加大对体育教学资源的革新, 积极发展创新式教学和探究式学习, 充分发挥学生的主体作用, 从而提高教学效率。
四、创设游戏教学环境, 改善教学氛围
活跃的体育课堂氛围可以吸引学生的学习兴趣, 提高学生参与体育活动的积极性, 改善教学效果, 提升教学质量。因此, 体育教师要积极发挥游戏教学的作用, 以学科内容为重点, 巧妙设计游戏学习方案, 结合学生的学龄特点, 抓住学生的兴趣方向, 增强体育教学的活跃氛围, 激发学生学习体育的潜在动力。例如, 在进行“跑步变起步”“右后转弯”“原地踏步变起步”等基础动作知识讲解时, 教师可以通过设置游戏规则的方式规范学生动作, 也可以结合多媒体教学资源中的动作分解, 加深小学生对动作要点的理解, 以此来加强动作学习。这样的教学方式可以解决小学生难以领略难点动作的问题, 也打破了因动作规划性强导致课堂教学枯燥无味的情况, 巧妙地让学生认识到了动作的规范性, 改善了学习的氛围。
总之, 小体育教师在教学中应该积极创新教学手段, 改善教学环境, 拓宽小学生的学习思路, 从而激发小学生产生自主学习的热情, 发挥学生的主体作用, 以此来保证小学生在掌握基础体育知识的同时又能提高实践能力, 从而实现体育教学的目标。
论文作者: 谢飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
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