新媒体时代“一专多能”复合型人才培养的意义与途径
郝柏杨 陕西省宝鸡人民广播电台
摘要： 当前，随着新媒体的快速发展，人们不仅获取信息的方式也有了很大的变化，在此背景下，很多传统媒体也纷纷面临转型升级的重要课题。这也给了人才队伍建设工作带来了新的挑战，在新媒体快速发展并逐步成为人们获取信息的主要方式的当下，无论是作为传统媒体机构，还是开设相关专业的院校，都应当要思考如何在新媒体背景下实现人才培养的创新提升，尤其是要围绕新媒体的综合价值取向，思考如何培养“一专多能”的复合型人才。
关键词： 新媒体时代；复合型人才；培养价值；途径
在新媒体快速发展的当下，新媒体成为了被越来越多受众获取信息的主要途径，也成为了各种信息竞相角逐的平台。因为新媒体时代信息受众可以选择的范围越来越广，主动权不断增强，对传播的信息也提出了更高的要求，不仅内容要符合心理需求，而且在内容表现形式上也要生动引人。同时，新媒体的形式也十分多样，网站、直播平台、微博、微信公众号、新闻客户端等等，不同的形式对于相关技术和运营能力都提出了一定要求。因此，培养起“一专多能”的人才，也成为了当下传统媒体机构，或者开设相关专业的院校，应当要思考的重点课题。本文主要据此展开论述。
可以发现，BSA和OVA的通量恢复率呈不同变化趋势，随着ZIF-8的粒径增大，BSA的通量恢复率呈下降趋势，而OVA通量恢复率逐渐上升。这是由于ZIF-8本身疏水的特性以及不同蛋白质溶液所带的不同电性所引起的。因此，在处理不同蛋白质溶液时，可以根据要求选择添加哪种ZIF-8颗粒的MMM。图6(b)、(c)所示为MMM处理BSA、OVA溶液后计算出的污染抵抗率。不难发现，在总污染率大致相同的情况下，MMM对BSA溶液的可逆污染率明显小于对OVA溶液的。因此，可以断定，在处理BSA溶液时可以使用添加40 nm的MMM，而处理OVA溶液时，选择添加100 nm的MMM。
一、新媒体背景下“一专多能”人才培养的意义
(一)提升新媒体的发展质量
在新媒体快速的当下，由于缺乏较为健全的市场淘汰机制和行业净化机制，新媒体的发展质量依然参差不齐。在这种背景下，新媒体自身要能够实现新媒体质量、规模、效益的协调发展，除了需要有良好的技术作为支撑以外，适应发展需求的人才也是必备要素。只有新媒体在发展过程中，能够拥有既懂传播，又掌握运营、管理、行业经济等方面能力的复合型人才，才能够促进新媒体得到又快又好的发展。
(二)促进人才市场竞争力
目前，全国很多高校都开设了新闻学、传播学等专业，在过去，这些专业所教学的内容主要是围绕传统媒体的特征所开展的，所培养的人才也主要是为了适应广播、电视、报刊等领域。但是随着新媒体的发展，新媒体在媒体领域已经占了较大一部分比重。未来的传媒专业人才，如果不能够对新媒体行业所要求的相关知识、技能有所掌握，就业、创业的局限性都会受到一定的限制，因此，培养“一专多能”复合型人才，也是提升人才市场竞争力的重要途径。
(三)推动传统媒体转型升级
在新媒体快速发展的背景之下，很多传统媒体都收到了来自新媒体的影响，无论是自身的传播影响力、还是经济效益等方面，都因之出现了一定的变化，很多传统媒体在这种十分敏感的触动之下纷纷加强自身转型升级。但是转型升级的过程中，人才是决定转型升级质量的重要影响因素。因此，高校能够积极向传统媒体行业输送适应新媒体的相关人才，以及传统媒体自身对人才的加强培养，将能够有效推动传统媒体转型发展。
二、关于新媒体时代如何培养“一专多能”复合型人才的途径
(一)传统媒体要推动人才向“价值型”发展
在新媒体发展的过程中，我们能够明显感知的是，市场主导的色彩也日益浓厚，在此背景下，媒体工作者向“价值型”转型，已经成了当前形势下媒体从业者提升自身竞争力的重要路径，所谓价值型人才，就是能够通过自身的工作，为电媒体平台创造更多的综合价值，包括商业价值、品牌价值以及社会价值。为此，传统媒体要推动人才向“价值型”人才发展，首先是要加强对人才具备基本的职业素养的培训提升，包括对传播信息的策划能力、宣传能力、推广能力等等，使其能够为提高收视率作出更大的贡献。其次，要加强对人才的新媒体适应能力的培养，包括新媒体环境下的策划能力，运营能力、公共关系管理能力等等，使其能够产生更多的附加值，并且在工作过程中以特色展现更多的吸引力，尽量做到“人无我有”“人有我优”。
(二)高校要形成复合型人才的培养机制
在培养“一专多能”人才的过程中，媒体从业人员自身的积极主动作为，是不可忽视的方面。为此，现有的媒体从业人员，应当要自觉树立起新媒体时代下的工作思维方式，要将工作思路和眼界进一步拓宽，要积极聚焦新媒体发展给自身知识结构、能力等方面带来的要求，加强对相关理论的学习，提高自身对新媒体的全面理性认识。其次，要把握机会，深入接触新媒体行业，对其中有助于提升自身能力的内容，要积极进行观察和实践，使技能能够跟上时代发展步伐。
(三)媒体从业人员自身要加强学习和提升
高校媒体传播专业在人才培养方面，要树立起新媒体的视角，在人才培养过程中，要结合学校实际，努力构建起复合型人才培养机制，使能够培养出适应新媒体时代的“一专多能”人才。具体而言，一是要在教学大纲上进行一定的调整，将一些新媒体平台运营过程中所需的理论和技能进行教授，使学生能够对不同新媒体建立起较为全面的认识，并形成相应的知识体系。二是要积极加强学生的实践能力培养，高校要积极主动和一些比较主流的新媒体平台建立起合作，为学生尽可能提供更多接触新媒体的机会，增强其对新媒体创意设计、品牌宣传推广、策划编导、运营管理以及播音主持等方面技能的掌握。三是要适应新媒体更加宽松、自由的环境，加强对学生新媒体环境下的职业操守培养，要在教学内容中增加相关法律法规教学内容，如互联网信息传播法、互联网信息服务管理办法、网络安全法等，以及结合一些案例，使学生能够对新媒体环境下相关法律法规和基本原则有准确的认识。
外源性传承人顾名思义即源于外族而并非本来就承继有相应的技艺的传承人，他们长时间地专注于非物质文化遗产的钻研，对其进行保护以供自己使用，并在这项事业中投入了自己大量的心血和智慧。外源性传承人通常具有创造性，他们对某些濒临消亡的非物质文化遗产进行采集、整理、加工和完善，从而使自己的灵魂与该非物质文化遗产水乳交融。比如王洛宾，他对我国西部地区的山歌进行了搜集、整理，同时将自己对山歌的理解和感悟以独特的创造力融入其所掌握的知识之中而被人们称为西部歌王。
综上所述，随着新媒体的异军突起，新媒体未来的发展空间和所承担的责任都不短增大，培养起适应新媒体的“一专多能”的人才，是推动新媒体能够实现高质量的重要力量，也是使媒体人才适应时代的重要举措。上述为笔者对新媒体时代“一专多能”复合型人才培养的意义和途径的若干思考，希望可以为相关媒体机构或高校提供一些有价值的参考和借鉴。
与VPA单独处理比较，联合miR-34c-5p抑制剂处理显著逆转了VPA对ATG4B mRNA（图6）与蛋白水平（图7）的下调作用。
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