刘远念 贵州省黔西南州安龙县招堤街道办事处第五小学 552400
【摘要】在小学语文教学之中，古诗词成为了十分重要的内容。教师要更新教学手段，为学生学习提供充足的学习空间。想要培养学生对古诗词产生浓厚的学习兴趣，则要让学生在学习的过程中领略到小学古诗词学习的魅力和意义。学生在生动和形象的教学氛围下，获得优秀的学习成绩。同时，教师要开展趣味性教学课堂，促进学生健康发展和进步。教师以古诗词的具体内容为着力点，让学生的学习能力得到全面提升。希望本文的分析为小学古诗词教学提供参考和借鉴。
【关键词】小学语文；古诗词教学；作用；培养策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-077-01
前言：在小学阶段，学生在课堂上难以集中注意力，教师则要制定出有力的教学举措，为学生构建生动课堂，激发学生学习古诗词的兴趣。在此，以具体的教学内容着手，让学生拥有明确的学习方向。从学生的具体学习情况出发，为学生构建针对性的教学内容。同时，针对小学古诗词教学内容，教师要引领学生成长，让学生在学习中真正地意识到古诗词学习的重要性和价值。
一、通过表演形式，激发学生学习兴趣
在以往的小学古诗词教学中，教师实行的教学手段比较单一和陈旧，这影响了学生学习效果，也难以激发学生学习兴趣。学生不能和教师之间形成情感上的共鸣，则难以有效地融入到古诗词教学中。因此，教师在开展小学古诗词教学的时候，为了激发学生学习兴趣，就可以实行扮演的模式。学生从古诗词内容着手，进行表演。学生积极参与到古诗词学习之中，也会充分激发学生学习兴趣。
比如，教师针对《四时田园杂兴》教学内容，就可以让学生提前预习。随后，让班级学生阐释古诗中的内容，引导学生运用小品的形式展现古诗中的内容[1]。在学生参与实践之中，则会对古诗词学习产生浓厚的兴趣。
二、通过学生参与形式，激发学生学习兴趣
在之前的小学语文古诗词教学中，教师过分主导教学课堂，学生被动接受知识。以此，学生在学习上就会存在限制，也会产生很大的压力。同时，学生在面对小学古诗词学习的时候，会形成畏难的心理。在沉闷的学习氛围之中，并不能培养学生的学习兴趣。
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教师要从新课程教育改革的要求出发，转变以往的教学形式，让学生积极参与到课堂学习之中。在为学生创建趣味性教学课堂下，让学生真正地爱上小学古诗词。比如，教师针对《童趣》教学内容，就可以让学生预习其中的内容，让学生根据自己的理解把古诗词中所描写的内容进行详细介绍和记录。随后，教师运用多媒体教学技术，为学生展现出孩子游玩的图片，并让学生讨论自己所喜欢的游戏。学生的多项感官得到冲击，并参与问题讨论之中，就会提升学习的兴趣。再比如，针对《小儿垂钓》内容，让学生分析问题“诗中没有说到小儿呀，你从哪个词看出是写小儿？（稚子）”教师展现出板书“稚气、天真的孩童。”随后，教师合理地引出《稚子弄冰》一诗。教师要求学生根据书上的注释学习古诗，让学生拥有广阔的想象空间，并想象自己的童年时光，让儿童感觉到快乐[2]。
三、通过户外活动开展，激发学生学习兴趣
在小学语文教材中，很多古诗都展现出了优美的意境。教师则在教学中要转变教学形式，不会让教学受到束缚和限制。结合当前的小学语文古诗词教学，教师就应该立足教材内容，让学生拥有趣味性的学习活动。学生在大自然中领略到古诗的意境，也会从其中体会到诗人的情怀。由此，学生会更加扎实地掌握古诗中的思想和情感。
教师针对《村居》教学内容，则可以为学生布置学习任务，要求学生自己在家中制作一个风筝。这样，教学转变教学地点，带领学生在草地上放风筝。同时，结合本节课程，让学生明确古诗词中蕴含的思想情感[3]。学生在游戏中会领略到大自然不同的风光。在课程结束的时候，为了让学生所学习的知识更加巩固，就可以让学生齐读古诗。总的来说，教师把古诗词教学内容和课外实践结合在一起，转变了以往的教学形式，摆脱了教学束缚。在合理运用户外活动的情况下，让学生学习古诗词的兴趣得到全面提升。
结论：综上所述，教师在开展小学古诗词教学的时候，要对学生的学习兴趣进行培养。在此，教师从古诗词教学中的基本内容出发，立足教学的根本。在为学生提供广阔学习空间和机遇的情况下，才会让学生对所学习的内容产生清晰地认识和理解。学生对所学习的内容进行针对性分析，就要跟上教师讲课步伐。教师实行趣味性教学课堂，促进学生健康发展，并对古诗词教学内容有一个清晰地认识和理解。总之，教师要创建有效教学举措，培养学生学习兴趣。希望本文的分析为小学古诗词教学提供参考和借鉴。
参考文献：
[1]臧艳红.趣味教学法在小学语文教学中的运用[J].延边教育学院学报,2017,31(05):124-126.
[2]王绍菊. 关于小学语文教学中趣味教学法的应用探讨[A]. 北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016:1.
[3]陈宣龙.趣味教学法对小学语文古诗教学的作用探讨[J].求知导刊,2015(24):93.
论文作者:刘远念
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
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