广东省清远市清城区龙塘镇第二小学 511540
摘 要：中低年级数学学科教学中计算是基础，它能培养学生对数学学习一丝不苟的精神，也能锻炼他们正确、快速、灵活的计算能力。但不可否认，中低年级小学生在数学计算学习过程中还是存在诸多问题。本文希望指出这些问题，并就中低年级数学计算教学的几点有效性途径展开论述。
关键词：数学计算教学 中低年级 有效教学途径
中低年级小学生在接触数学学科学习中经常会犯这样或那样的错误，例如数字误写、符号漏写、加法忘记进位、减法忘记退位、乘法除法计算混用等等。作为数学教师要及时指出这些问题，并围绕计算教学有效性途径的探索与应用来优化中低年级小学生数学学习过程，提高他们预防、纠正数学计算失误的能力，用科学方法来优化他们的数学计算学习效率。
一、中低年级数学计算教学中常出现的错误问题简析
中低年级小学生年龄尚小，而且正处于从低学段到中学段的过渡阶段，所以他们在数学学科方面往往存在基础知识不够扎实、口算估算不够熟练、对于简单运算的把握不够细致全面等等问题。这些问题都限制了他们数学计算能力的提升。中低年级小学生数学计算错误问题出现的基本原因围绕三点展开：计算能力、学习心理以及学习习惯问题。
首先从计算能力方面来看。中低年级小学生数学计算能力普遍不够稳定，他们由于刚刚学习相关理论知识，所以在口算、估算等方面技巧不够熟练，常常会出现乘除法混乱、加减法进退位不明确等等问题，导致他们经常马虎大意算错结果。
其次是心理问题。中低年级学生在计算过程中感知相对粗略，他们对于数字、符号的感知能力存在模糊、不全面等等问题，所以在数学计算过程中对细节的控制不好，无法合理排除干扰，集中感知某些事物。
中低年级小学生不仅仅在注意力方面存在不够集中的问题，在记忆力方面也存在不清晰、持久性差的问题，这导致他们在计算进退位加减法过程中容易忘记进一位或退一位，虽然草算过程正确但正式答题却因为记忆不清而出现错误。这些相对遗憾的错误也是中低年级小学生必须避免的。
最后从数学学习习惯层面来看。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中低年级小学生在学习态度与计算习惯方面不够认真仔细，也缺乏一定的责任心，除常见的书写乱涂乱改等基本问题，他们在口算估算与计算衡量把握方面也存在问题。例如有些题目必须计算，他们却为了节省时间而选择估算，导致了他们的计算失误。
二、中低年级计算教学的有效途径
1.为学生创设特别的教学情境。中低年级计算教学应该多通过创设情境、增加丰富有趣的教学活动来刺激学生学习参与积极性，通过情境来解决问题，激发学生浓厚的数学学习兴趣，让他们对数学学习充满期待。如此教学也能够轻松地将知识点内容传授给学生，做到寓教于乐。
2.为学生找准教学起点。要为学生找准教学起点，结合学生学习状况即原有的认知基础来整合知识内容，为学生全新的认知结构过程。例如在北师大版小学数学三年级上册的《乘法》一课教学中，教师就要首先为学生找准教学起点，让他们理解有关乘法的基本内涵，并引导他们学习两位数乘一位数的正确计算方法。
此时教师就会列举一组题目，比如说：2×4=?该题目是为了帮助学生复习旧知识，检测他们对于个位数乘法旧知识的掌握程度。在了解学生的学习情况基础以后，教师会提出新的两位数乘一位数题目，例如：32×4=？这道题目与前一道题目在内容方面存在相似之处，因为它的个位部分乘法与上一道题是一样的，只是它多了两位数乘一位数的乘法部分。这一部分需要教师为学生普及知识点内容，并进行讲解，即要教会学生首先分解来计算这一道题目，然后再从个位数乘法向两位数乘法逐渐过渡，实现所学知识点难度进阶，最终熟练掌握多位数乘法内容。
这道题目就是为学生找到了正确的教学起点，通过复习旧知识来引出新知识，更关键的是引导学生学会由简入繁、循序渐进的思考过程，教会学生个位数数字乘满十位数字应该怎么办、计算竖式该怎样列等等，与学生共同分享数学计算思路，最后总结正确的计算方法。
3.为学生培养良好的学习习惯。要灌输给学生“学习无处不在”的意识。
例如在北师大小学数学教材四年级下册的《平均数》教学中，让学生在课余寻找一些素材来进行平均数的计算，比如计算自己家人的平均年龄，并在课堂上和老师同学探讨；计算校园里平均每条甬道有多少盆花等等。
这样的生活中的计算不但能提高学生的计算技巧，也能让学生对知识的掌握更加深刻，更能培养学生良好的生活化学习习惯，帮助他们无论在课堂上还是在生活中都能实现自我突破。
4.为学生培养估算能力。发散思维是小学数学学习的关键，教师应该努力激发学生的发散思维，帮助他们运用正确的估算方法来解决数学问题，这样也能间接提高学生的学习计算能力与计算注意力。传统教学中对学生估算能力的培养不够重视也不系统，整体教学过程片面单纯，无法提升学生的估算能力，更无法提高他们的计算能力。
总而言之，应当鼓励中低年级小学生学会独立思考，唤醒他们的自我学习意识，最终敢于探索数学计算的知识学习过程，在保证数学教学质量的同时也让他们的计算思维更加灵活多元化。
论文作者:王永新
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
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