山西吕梁市柳林县教育体育局教研室 山西 吕梁 033300
摘 要：本文阐述了新课程小学语文课程资源的开发与利用。最近一段时间以来，在“新课程资源观”的有效引领和有力推动下，各类课程资源的开发与利用如火如荼地进行着，为教育教学源源不断地注入了非常新鲜而又极其生动的活力元素。然而，任何新生事物都要经历一个逐步推进和不断完善的发展过程，课程资源现象也不例外。
关键词：小学语文 课程资源 开发利用
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”它形象地阐述了一个绝对真理——人的思想须不断地解放，人的视野须不断地拓展，人的知识须不断地更新。只有这样，人才能永葆自己前行的动力。
在学校教育中，这既是“学与用”“知与行”的和谐统一，也是“师与生”“教与学”的和谐相长。
一、课堂教学中课程资源的开发与利用
1.从教材内容中开发与利用课程资源。凡是基础教材中的经典语篇，无论古今中外，都或多或少地存在一些引人想象的“空白”现象，这正是值得我们深加挖掘之处。在小学语文教学过程中，积极有效地进行“深度挖掘”或“二次开发”，不仅有利于学生更好地理解和把握课文内容，更有利于提升学生的领悟能力。
2.从图文互动中开发与利用课程资源。课文插图属于一种“非连续性阅读材料”，是文本内容中不可或缺的有机组成。色彩艳丽、意蕴丰厚的课文插图既能有效激发学生的学习情趣，又能积极启发他们的学习思维和想象能力。在小学语文教学过程中，通过“图文互动”形式，教师可以有效加大课程资源的开发与利用力度。
3.从标点符号中开发与利用课程资源。以《孔子游春》为例：一是文中第二自然段末尾有一个省略号，意在表明大自然的形象非常丰富，如“滚滚的雷声是她走动的脚步”“丝丝的春雨是她哺育万物的乳汁”“皑皑的白雪是她送给大地的棉衾”等；二是第九自然段中省略了“孔子论水”的其他内容，为我们留下了“见仁见智”的无限遐想。
二、善于在拓展延伸和生活链接中开发与利用课程资源
1.从课堂拓展中开发与利用课程资源。坚持以教材为主要依据，以课堂教学为重要阵地，善于把“小课堂”与“大社会”相互渗透并有机融合起来，积极开展“语文生活化”“生活化语文”教学活动，这是课程资源开发与利用的基础性工程和最直接的做法。
2.从校园生活中开发与利用课程资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学教育是人生之旅的奠基工程，这种教育不仅包括知识学习、技能培养和情感修养，而且包括师生之间、同学之间的人际交往。正所谓：“校园是学生成长的‘第二家庭’，是锤炼学生生活能力的‘微型社会’。”
3.从校外生活中开发与利用课程资源。对于小学生来说，校外生活主要包括家庭生活、社会生活和自然生活三个方面。无论哪一种类型的校外生活，都能在潜移默化中自然成为涵养并滋润语文多元化学习的“源头活水”。
三、善于在动态生成和科技汲取中开发与利用课程资源
1.从学生动态中开发与利用课程资源。在新课程教育理念下，学生是毋庸置疑的“学习主体”。不仅如此，他们与教师一样，是课程资源开发的“同等主体”，其本身及其学习活动中蕴藏着多姿多彩、不可多得的课程资源。以《狼和小羊》的教学为例，笔者在教学结束后，让全班学生围绕课文结句———“说着，（狼）就往小羊身上扑去……”来讨论与交流“小羊最后的命运”。就在大家兴致勃勃“见仁见智”的时候，有位男孩却“不合时宜”地说：“狼很聪明、很可爱。”为什么呢？原来他从《动物世界》中学得了“狼的生存本领强、协作精神强”等知识。他为狼“抱打不平”，并述说了诸多“狼性特点”，全班奉上非常热烈的掌声。这不是一笔可观的课程资源吗？
2.从教师动态中开发与利用课程资源。教师既是课程教学的主导者和引领者，又是课程资源开发与利用的主体力量和主要责任者，其生活阅历与积淀、业务学习与体会、教育经验与总结、教学灵感与反思等，同样是一种不容忽视且非常珍贵的课程资源素材。曾经有一次，为了教育小学生把阅读与写作相结合，笔者把自己多年来在各级各类刊物上公开发表的随笔小记、各类论文以及教学日记等“汇集本”在班级里作了简要介绍，有些学生很感兴趣，随后就请求老师能够借给他们阅读学习，笔者答应了他们的要求。在后来的学习生活中，笔者竟然成了学生心目中的“才子偶像”，有效激发了学生勤于阅读写作的兴趣，实现了课程资源的“良性循环”效应。
3.从科技汲取中开发与利用课程资源。现代教育技术不仅为课程教学提供了融“音、像、图、文、动”为一体的良好支撑，而且以其海量储备、更新灵活、操作便捷等优势功能成为目前最为丰富、最具实力、最有潜能的课程资源“宝库”。
总之，课程资源的开发与利用是一项艺术实践工程。在小学语文教学过程中，教师要善于通过各类途径和方法，积极开展课程资源的开发利用活动。这不仅是新时期语文教学的应有之义，更是培养学生核心素养的有效手段，我们应为之贡献自己的智慧和力量。
参考文献
[1]陈红玉 浅谈农村小学课程资源开发与利用.海峡科学，2018，3。
[2]金杏花 浅谈小学低年级语文课程资源的开发和利用.教育教学研究，2018，4。
论文作者:杨彩艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
标签：课程论文; 资源论文; 学生论文; 小羊论文; 新课程论文; 吕梁论文; 资源开发论文; 《素质教育》2019年2月总第298期论文;