守住家庭教育的“1”
钟彩凤
摘 要： 家庭作为孩子最重要的成长基地，家长必须要做到正本清源，为孩子营造健康舒适的成长环境，培养孩子健全的人格，树立其正确的价值观。引导启发孩子，为其修枝剪叶，打理格局，帮助孩子成为最好的自己。
关键词： 家庭教育；正本清源；“养”“育”并重；顺应四时
一、 前言
当下，家庭教育已经越来越为社会所重视，与此同时，越来越多的家长为如何教育子女而焦虑重重。我们先问问自己：你最关心孩子的什么？在我们的生活中，身体健康是1，金钱、地位、爱好、情趣等都是1后面的0，一旦1没了后面再多的0也就是0了。那么，在我们家庭教育中，哪个是1，哪个又是后面的0呢？这段时间，新闻媒体相继报道出国内几所知名大学的研究生、博士生因论文答辩未通过而选择轻生的事件。由此可见，学习成绩真的不是我们教育孩子的那个1。有一个健康的体魄，有一颗正确认知社会的心，有涵养，积极向上，才是最重要的。遇事走极端、不懂得集体生活的游戏规则，即使学习成绩再好，学历再高，生活也不会快乐。所以，培养孩子健全的人格，树立正确的价值观比什么都重要。
二、 正本清源，方能立根基
“夫物芸芸，各复归其根。”家庭是组成社会的最小元素，家长给孩子的土壤是孩子成长中的1，学校传授给孩子的知识，都是1后面的0，孩子取得好成绩的前提是1不要出问题。那么，家长该怎么做才能巩固孩子的根基呢？
我们拿种树打个比方，想让一棵树苗开花结果，我们一般要考虑两个因素：一是树苗的质量，二是树苗的成长环境。孩子是自己的，不像树苗一样有挑选的余地，所以关键是第二个因素：成长环境。古语有云：“有源之水方能流远不息，有根之树方能枝叶繁茂，有基之屋方能柱正严明。”也就是说，树苗要健康成长，扎根的土壤一定要安全无毒害，水土肥沃，树才能扎根牢固。言下之意，想让孩子有一个健全的人格，作为培育树苗的家长首先要把家庭环境搞好，才能做到正本清源。“蓬生麻中不扶自直”，家长本身拥有健全的人格，为孩子营造良好的成长氛围，孩子的根底就巩固了，将来走上社会，才能从容应对各种腥风血雨的洗礼，才能“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
所以，当务之急就是要正本清源，整顿家庭风气，为孩子营造健康舒适的成长氛围。家风是一种综合的教育力量，它通过日常生活，潜移默化地影响着孩子，塑造着孩子的人格，对孩子的影响是全方位的。古语有言，“富不过三、德传十代”。这里的十代不仅仅就是十代，可以理解为源远流长。我国自古就非常注重“家”文化的传承，从孔夫子的“孝悌忠信”到曾子的“正心修身齐家治国”，从“朱子治家格言”到曾国藩的家书，无不显示出家文化在孩子教育上的重要性。所以，家长一定要努力营造好家庭氛围，为孩子的成长做好引导教育工作。
1.3.1 标准剂量组34例患者肠内营养速度为20 m L/h,且每12小时根据个体患者胃肠耐受性增加10 m L/h,至第3天患者肠内营养供给量应完成能量目标的60%,对于未达到能量目标60%的患者,应添加肠外营养从而达到能量目标。
三、 “养”“育”并重，方能成气候
在现实中，家庭教育常常被忽视，有些即便重视家庭教育，也是毫无章法、观念落伍、问题百出。我们很有必要在国家基本法律层面制定一部专门调整家庭教育关系、规范家庭教育、支持家庭教育指导服务的《家庭教育法》，引起人们对家庭教育的高度重视，促进家校配合和协作，形成教育的一致性。有了《家庭教育法》明确了家庭教育的责任，就能促使家长们承担起自己的教育功能，促使家长当好第一任老师，为孩子的成长奠好基、护好航；掌握了教育方法，从过于关注孩子学习成绩，转变到关注孩子思想品德、行为习惯、兴趣爱好、个性特长、劳动和运动等综合能力培养上来，可以促进孩子成长为更加健康阳光的人。
龙应台说，所谓父女母子一场，只不过意味着，今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。因此，父母应尊重孩子，引导他们走自己的路，鼓励孩子走出去，尽早培养孩子与人交往的能力、团队合作的能力、学习他人长处的能力、宽容他人短处的能力，才有可能让孩子将来的路不仅宽，而且走得远、走得稳。
在家庭教育中，除了为孩子提供良好的成长环境，为其修枝剪叶，打理格局之外，家长还得掌握育儿规律、教育方法，这样才能事半功倍，少走歪路。《黄帝内经》说：“顺四时。春生，夏长，秋收，冬藏，是气之常也，人亦应之。”也就说我们教育孩子不是心血来潮，不是天马行空，要多学学儿童成长心理学，了解各个阶段孩子的成长特点，顺应人性的成长规律去引导启发孩子的心智。
四、 顺应四时，方能结硕果
漕河渡槽位于河北省满城县西北9km处，交叉断面以上流域面积588km2，是南水北调中线总干渠上的一座大型交叉建筑物。漕河渡槽全长2300m，建筑物级别为1级，地震设计烈度6°。
有了良好的土壤树苗并不一定能长势喜人，仅仅给孩子一个好的家庭环境并不等于万事大吉。现今大多数的父母仅仅只是在“养”孩子，在“育人”方面做得很不够。在中国，很多家庭忙着赚钱，只是把孩子交给老师和学校，一切全权交托。他们擅长打压式的教育，比较式的教育，限制式的教育。当代狼爸、虎妈，美其名曰“不要让孩子输在起跑线上”，似乎这就代表了重视教育，其实这恰恰是最不重视的表现。倘若重视教育，理应先懂得教育的方法，而不是随意地交给第三方，不论这个第三方是老师还是学校。在中国教育体制下批量生产的“老师”，他们的质量如何，没有谁能保证。只要人多的地方，就会复杂。在这个层面，显然学校要比家庭复杂。如果失去家庭这个教育的重阵，再指望学校的解救，除了无济于事，还有可能适得其反。
五、 结语：栽下树苗，静等花开
我们做家长的，养育孩子就是种下一株树苗，静等它的花开花落。守住家庭教育的“1”——把这棵小树苗先种活，让它立稳根基，再培育它茁壮成长。作为父母，最好的教育观是——帮助孩子成为最好的自己。
“就算他只是陌生人，我们既然知道了这事，肯定得尽一份力，更何况他是你的好朋友，而你又是我们的好朋友，那他也就是我们的好朋友了。”我努力说服秦风，虽然我们帮不了太大的忙，但我们也想送上一份祝福。
参考文献：
[1]陈鹤琴.家庭教育与父母教育[M].上海：上海人民出版社，2016.
[2](美)简·尼尔森.正面管教[M].北京：北京联合出版公司，2016.
[3](美)赛西·高夫，戴维·托马斯等.遇见孩子，遇见更好的自己[M].北京：新世界出版社，2014.
作者简介：
钟彩凤，浙江省绍兴市，海亮实验中学。
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