传统的体育课程设计仍是沿用传统的课程设计方法，其内容仅仅为不断锻炼小学生的身体健康，从而忽略了考虑学生的学习兴趣。众所周知，男生与女生在体育爱好方面是有较大差异的，男生通常偏向一些剧烈运动，例如足球、篮球之类；而对于女生而言则更喜欢温和的体育运动，如羽毛球、跳绳等。因此，在体育课程设计方面不能将全班同学等同视之，而应根据学生的不同爱好而制定合理的体育课程。
教学资源互相共享，充分解决了部分语文教师写字素质稍微弱一点，不能很好地指导学生写字练习的问题，他们巧妙地运用微课，将写字教学制作微课，在制作微课时会发现有的字特别难写而且运笔易倒笔画，这样在教学时就会针对这个字作重点强调。这种写字教学方法，虽然课前花了大量时间制作微课，但最终减轻了上课时指导学生写字的时间，提高了写字的效果，也培养了学生们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。习字课用微课指导学生练习写字，课下模仿微课练习字，这样打破了枯燥的练字过程，缩短了孩子练字时间，激发了习字的兴趣，提高了语文知识的综合素质。
（二）体育目标的不合理定位从传统的体育教学来看，时至今日，不乏大型体育盛会的举办，但仍存在不少人对体育活动存在误解。他们总把体育归为一种单纯的竞技项目，而忽略的体育活动的本质，即身体素质的培养。在体育活动中，我们不仅应感受到体育活动带来的个人成就，而是更加关注它给我们带来的身体素质的提升以及各方面的全面发展。
旅游业的发展依赖于信息高效、准确地传递和流通。南山片区部分农村公路由于等级低,公路名称不清晰明确等问题,在地图和导航中很难识别,存在旅游信息不对称性、多元性等问题。应将智慧旅游纳入城市信息化和旅游发展的规划中,进一步完善旅游管理,提升旅游服务质量,节约旅客旅游时间空间成本,减少资源浪费。将旅游信息、道路出行信息、景区承载信息等整合到“溧阳行”、“溧阳交通”、“美音溧阳”等手机服务平台,将溧阳县域乡村旅游公路打造成智慧旅游之路。
（三）文化课地位的不断上升随着我国经济的不断发展，各方面的竞争压力逐渐增大，这尤其体现在学生的学习中。体育竞技。当代的学生为了升学而一而再再而三地挤压其课余活动时间，小学生亦难逃与此。更有甚者，一些小学教师为了小学生小升初取得更好的成绩而占用学生的体育课时间，这不仅不利于学生身体健康的发展，对学生的今后发展也将产生不良影响。
二、小学体育课对学生素质培养若干建议（一）重视体育课堂中德育教育的渗透途径1.教师思想上的转变
在现代化的教育中，教师旧的教育观念的转变是德育渗透的前提。让体育教师、任课教师充分认识到体育在学校教育中的地位的份量，以改变教师光抓住智育，忽视德育和体育的旧观念，提倡德、智、体、美等共同发展。
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儿童时期正是生长发育的重要时期，他们最需要运动，作为体育教师不但是通过教学来提高学生的身体素质，增强体质，在“育体”同时要重视“育心”的教育。
2.运用体育常规进行经常性教育
第一，结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。如：在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神。
宿舍信息管理主要是实现宿舍卫生评比，住宿费、水电费、违纪和维修信息的登记，外来人员出入宿舍登记，同时也是对宿舍楼栋和房间的使用情况进行定期地记录等。
第二，结合教学内容进行德育渗透。在体育课的教学中，学生学习的内容较多，如跑、跳、球类、掷、基本体操、游戏等。在这些内容中学生最感兴趣的是游戏，因此在各种不同类型的游戏教学中重点德育渗透是最好的方法之一。
第三，结合组织教法进行德育渗透。合理地选择和使用教学方法，对学生进行思想教育非常重要。因为在体育教学中，学生在完成各种练习任务时，必须用坚强的意志和毅力去克服困难，圆满完成。
3.课余训练的德育渗透
学校的体育训练是学校体育工作的组成部分之一。要带好学校田径队，首先要加强对运动员的思想教育。例如经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练，顽强拼搏创造好成绩为国争光的事例。使学生认真训练，为校争光的信念。再结合本队的典型例子，做好这一部分学生的思想工作，对促进学校运动队的训练工作有较大的推动作用。
（二）在追求身体满足的同时关注小学生心理素质的提高1.帮助小学生养成锻炼身体的良好习惯
（1）机械设计与制造类。机械设计与制造是制造业的重要组成部分，衍生出许多举足轻重的行业和领域，例如汽车行业、机器人行业和各类制造行业。因此，在机械设计与制造的主题中，我们选择了产品数据管理（PDM）和汽车工程两个经典专题，以及工业机器人这个经典热点专题。除此之外，此部分还补充了相关的机械电子和其他基础词汇。
体育并不仅仅是通过课堂上有限的时间就能达成其效果的，而是要求小学生在课余时间也能养成锻炼身体的良好习惯。在小学体育课堂上，体育教师应激发小学生参加体育活动的兴趣，并教小学生一些简单的体育活动，如乒乓球、羽毛球等，鼓励他们在学习之余享受体育带来的快乐。
2.在体育活动中注重对小学生心理健康的培养
体育教师应转变传统的教学观念，在锻炼小学生身体素质之余多加关注对小学生心理健康的发展。体育教师可以安排一些体育竞技活动，如拔河、球类比赛等，让小学生在体育活动中感受团队精神的力量并增强他们的心理素质。
3.指导小学生进行正确的体育活动
由于小学生的年龄较小，身体正处于生长发育阶段，体育教师应鼓励小学生多参加课余的体育活动，但仍应注意的是，体育教师在体育课上应指引小学生采取正确的方法参加体育锻炼，以免造成身体损伤等不良后果。论文格式，体育竞技。
综上所述，注重体育课的重要性，转变传统的体育教学模式，在小学体育教学中加强对学生各方面素质的培养有着一定的积极作用。因此，各小学、体育老师以及学生家长应转变传统的教育观念，鼓励小学生积极开展他们所爱好的体育活动，帮助他们重新树立体育的目标是身体素质提高的理念，让小学生在体育活动中放松身心，劳逸结合，从而促进文化课成绩的提高以及心理素质的发展。
[1]竺航.对奉化市高中生课外体育活动现状的调查分析[A].浙江省第十三届运动会体育科学论文报告会论文集[C].2006年.
[2]周坤.论体育教学中学习兴趣的激发[J].安徽师范大学学报(自然科学版).2002年03期.
论文作者:刘维皓
论文发表刊物:《成功》2018年第11期
论文发表时间:2019/7/5
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