（南京银茂集团医院；江苏南京210000）
【摘要】目的：研究健康教育的实用性，观察分析在社区开展糖尿病教育工作的效果。方法：选取社区糖尿病患者135例作为分析的对象，通过采用讲座教育、健康询问等形式，分析健康教育效果、患者的认可度。结果：健康教育后，有100例（74.1%）患者掌握糖尿病知识，125例(92.7%)患者主动按时吃药，110例(81.5%)患者注意饮食。通过宣讲饮食治疗、药物治疗等方式，使患者改善饮食，重视喝药，健康教育前后两者之间差异明显（P＜0.05）。结论：通过对135例患者的情况进行统计，采用宣传糖尿病的知识、糖尿病的治疗方式，使患者及患者家属对糖尿病有明确的认知，患者家属作为患者的看护，应了解关于糖尿病的知识，降低患者误食忌口食物的风险，提醒患者服药。
【关键词】社区糖尿病患者；健康教育的方法；效果分析
【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2018）12-0136-01
引言：
引起糖尿病的病因有很多，其造成人体的胰岛素分泌缺陷，糖尿病在临床中的表现形式为患者体内含糖增加、多食、多尿。糖尿病在临床中的表现可以分为三类，第一类的糖尿病主要多见于青少年，由于身体缺乏胰岛素，在治疗的过程中补充体内的胰岛素；第二类糖尿病的发病人群集中在中老年阶段，身体内的胰岛素并不缺失，会出现胰岛素偏高的情况；第三类的糖尿病主要为由于体内细胞胰岛素抵抗。目前我国糖尿病的发病率逐年上升，因此，应提高人们对糖尿病知识的认识，减少糖尿病患者的增多。本文主要选用社区135例糖尿病患者作为分析的对象，研究说明健康教育的实用性。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取社区135例糖尿病患者作为分析的对象，根据患者的资料显示，135例患者年龄阶段为44-79岁之间，平均年龄（45.3±6.5）岁，75例男性患者，60例女性患者，患者的患病期限在1-30年，平均的期限为（8±2.1）年。135例患者的文化程度情况为8例患者文盲，小学文化程度95例，高中文化程度18例，大学文化程度有14例，研究分析健康教育的效果及患者的认可度，患者及其家属在知晓我院分析研究采用健康教育方式实用性后，非常愿意加入此次科研活动。
1.2方法
1)医院中选取糖尿病知识丰富的医护人员组成小组，在医院中先对医护人员进行培训，提高医护人员对专业知识的掌握程度。小组成员下社区进行宣传，将小组人员进行分组[1]，因为患者的年龄大、理解能力差，社区健康教育工作需要一个月4次，持续5个月。开展健康教育的方式主要有组织集体活动宣传糖尿病的知识、设立糖尿病咨询点、发放教育手册等，提高患者及患者家属对糖尿病的认识。
2）健康教育的内容。引起糖尿病的原因有很多，第一，遗传方面。患者的家族中有患有糖尿病病史的人群，通过基因遗传造成患有糖尿病；第二，病毒感染方面[2]。患者感染病毒，对人体的免疫系统造成一定的侵害，免疫系统差的人群，病毒诱发糖尿病；第三，肥胖方面。很多人无节制的饮食造成肥胖人群占比越来越高，在临床中肥胖问题易引起糖尿病，肥胖患者脂肪堆积较厚，不利于胰岛素的分泌，容易造成糖尿病；第四，饮食方面。饮酒易造成人体缺乏铬和锌元素，食用过多易发胖的食品，引起糖尿病；第五，妊娠方面。多次妊娠造成人体内的免疫系统下降，易感染体质引发糖尿病，妊娠的过程孕妇血糖异常升高，诱发糖尿病。
3）糖尿病的治疗方式。第一，采用药物治疗，保障血糖维持在正常的水平。口服降血糖的药像达美康、优降糖等，服药根据病情决定药量情况，因为糖尿病的发生，人体的胰岛素缺失，在治疗的过程中应针对不同的情况，像胰岛素有鱼精蛋白锌胰岛素、中心鱼精蛋白锌胰岛素等，通过服用一定的胰岛素，补充体内欠缺的胰岛素[3]，防止病情的进一步发展。在治疗的过程中应根据医师的建议，结合病情进行搭配治疗，在治疗中切勿私自服用药物；第二，类饮食治疗的方式。根据患者的病情，制定合理的饮食，每日饮食所摄入的热量及营养成分符合患者的情况，患者通过补充体内所缺的元素，提高身体的免疫力。患者通过饮食治疗也可避免药物的副作用再次伤害身体，通过饮食的改善，身体进行自行调节；第三，心理治疗方式[4]。对于应对任何疾病，心理激励都可促进病情的好转，应正确看待疾病。对糖尿病患者而言，配合医生的治疗，在治疗的过程中发挥心理的暗示作用，控制饮食，按时服药，才能更好的治疗病情。
1.3观察指标
通过对135例患者的情况进行统计，分析健康教育前后患者对糖尿病知识的了解情况、吃药情况、饮食情况，说明采用健康教育的实用性。
1.4统计学方法
通过采用数据记录的方式对比参照组与实验组，利用SPSS软件处理数据，对两组数据进行计算，结合数据之间的关系，计算相应的数据，P<0.05，有明显的差异。
2.结果
通过记录健康教育前后各项数据进行分析，健康教育后，有100例（74.1%）患者掌握糖尿病知识，125例(92.7%)患者主动按时吃药，110例(81.5%)患者注意饮食；健康教育前，有60例（44.4%）患者掌握糖尿病知识，80例(59.3%)（44.4%）患者主动按时吃药，58例(42.2%)患者注意饮食；说明采用健康教育的方式可以提高患者的认知，患者十分认可这样的方式，两者之间差异明显（P＜0.05）（详情见表1）
2.1
教育前与教育后
表1健康教育效果观察
3.讨论：
通过分析健康教育前与健康教育后的数据，健康教育前，有60例（44.4%）患者掌握糖尿病知识，80例(59.3%)（44.4%）患者主动按时吃药，58例(42.2%)患者注意饮食；健康教育后，有100例（74.1%）患者掌握糖尿病知识，125例(92.7%)患者主动按时吃药，110例(81.5%)患者注意饮食。健康教育后的数据高于健康教育前，说明采用健康教育的方式有效。
通过教育工作的开展，患者掌握糖尿病方面的知识，患者在后期的生活中注重饮食，忌口、控制体重，按时服药，保持良好的心态，调节好情绪，释放心中的压力，保持心情平和。对于疾病的治疗不仅需要医护人员的努力，更加需要患者的配合，通过健康教育的方式，患者对疾病有更加深入的认识，思想上不排斥治疗，行动上配合治疗，有助于缓解患者的病情。
参考文献：
[1].严冬梅, 谭杏珍. 社区糖尿病患者健康教育的方法和效果分析[J]. 社区医学杂志, 2010, 8(5):53-54.
[2].沈清华, 袁艳玲, 孟虹, et al. 糖尿病患者健康教育干预的效果分析[J]. 解放军护理杂志, 2005, 22(4):9-11.
[3].周敏 . 对糖尿病患者实施健康教育干预的效果分析[J]. 实用临床护理学杂志, 2017.
[4].黄梅珍, 黄映淮, 周克城, et al. 糖尿病患者一体化模式健康教育的效果分析[J]. 护士进修杂志, 2014(21):1955-1956.
论文作者:谢治民
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第12期
论文发表时间:2019/3/12
标签：患者论文; 糖尿病论文; 健康教育论文; 胰岛素论文; 糖尿病患者论文; 方式论文; 知识论文; 《中国医学人文》2018年第12期论文;