叶璟 浙江省丽水中学 浙江 丽水 323000
【摘要】把以前的教学标准与现在的教学标准相比较，就够知道体育教学方面还有很多地方需要改善。比如，教学方法、教学时间、教学模式等等。在进行教学的时候，老师不能忽视体育教学的意义和作用，体育教学能够强健体魄，没有一个健康的身体说再多都是没用的，体育能够支撑学生其他科目的学习，对此提出了有关的建议，希望能够对高中体育的教学有所帮助。
【关键词】高中体育；教学；反思
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-023-01
当前多数体育课程的安排都是学生自由地进行活动，部分体育课还会被不同的课程代替，让学生对体育这门课程没有概念，进而缺乏会体育课程的热情和兴趣。由于逐渐深入的课改，高中体育开始有了一个契机。新的课程标准要求将学生的健康放在第一位，进行科学合理的教学。老师可以按照学生以及学校的具体请跨国，实施不同的教学策略，比如实践与理论结合起来，室外教学与室内教学结合起来等等。
一、体育教学中改革的影响
（一）改善体育教学中的内容
体育教学的不断发展，只是教一些体育方面的技能锻炼学生的身体是明显不够的。老师应当了解体育中的内容是极为广泛的，所以，老师需要制定好教学的计划，可以分为以下几点：1.改善观念，认真学习，注入创新的思想。对新课标进行充分的了解，深化课程改革中的认识，在工作的过程中应当根据课程改革的要求，对观念进行转变，用当代的教学挂念对体育教学方面的工作进行指导，为课堂教学注入创新的思想，考虑到学生的兴趣爱好以及认知方面的特征，对学生在终身锻炼方面的习惯进行培养。2.根据新课标，对体育教学进行改革。让体育中的课程改革能够全面的进行，在进行体育教学的时候保持新的教学理念，注入创新思想，在顺利进行日常教学活动的基础上，体育老师需要做到创新，让体育课程能够渐渐正规化。
（二）改善体育教学的过程
传统的体育教学只关注教的过程，不重视作用和意义，大部分的课程都和理论课差不多，知识讲解传授知识，不管作用和结果。学生在这样的背景下学习体育，兴趣以及个性都被完全扼杀，体育课程抑制重复的内容让学生甚至出现了恐惧的心理，学生缺乏探索体育知识的欲望 ，老师的教学活动也不能顺利的开展。所以，老师需要对形势进行改变，让学生的教学环境能够更加的宽松和愉悦。
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二、让体育技能与理论知识相结合
（一）体育教学的前提是理论知识
老师不能忽视体育中的理论知识，这是老师开展体育教学的保证和前提。老师要让学生注重学习体育中的理论知识，让学生对知识中的难点以及重点进行充分的掌握，让学生可以顺利的开展技能方面的训练。学习体育知识的时候，不能讲解太多，主要是让学生吧学、思、练相结合。教学材料中有字以及图片，老师可以将这两个相结合帮助和引导学生对体育知识进行掌握和理解。然而大部分老师都不注重教学材料，这样的结果就是本末倒置，不只对学生理解大纲中的知识没有帮助，也阻碍了学生在推理、思维以及识图方面的能力。老师需要让学生充分的积累体育知识，才可以顺利开展技能学习活动。
总的来说，上述的所有做法都是想让学生有效的学习体育，确保学生能够有健康的体魄去学习以及生活。然而，老师能做的也只有教会学生各种方法，主要还是要靠学生自身的悟性。
（二）经常用到的体育教学的方式
第一是，讲解法。体育教学中经常用到的一个方法就是讲解法，这种方法是老师用语言阐述方法、要领以及动作名称等等。应用讲解法进行教学的时候通常要重视下面几点：①讲解中要有明确的目的，清晰的内容；②掌握教材中的关键，讲解的时候要做到简明扼要；③讲解需要考虑到学生的具体情况，让学生的思维得到启发；④.讲解需要重视形式以及时机。
第二是，示范法。示范法指的是一种老师根据实际的动作示范例子，让学生能够直接性的感知到动作中的要领、顺序以及结构的教学方式。应用示范法需要重视下面几点：①目的要明确；②有正确的示范，让每一次的示范都是正确清晰的；③重视示范的方向以及位置；④让学生的练习和老师的讲解示范结合起来；⑤老师可以在做示范的时候，让熟悉掌握动作的学生进行示范。在有条件的情况下，还需要应用直观性的一些教学工具开展教学活动，比如：画片、照片等等，在使用的时候要避免学生在精力方面的转移，或者是只看重形式。
第三是，分解以及完整的教学方法。分解和完整的教学方法至体育课程中按照课程的任务和教学材料的特征以及学生的接受程度，对教材进行处理的教学方法。上述两种教学方式老师按照字面的意识也可以理解。
三、结语
体育教学不是说说而已，这是达不到预期的教学目标的，老师和学生应当一起反思，找到一个有效的方法。只有突破传统教学的制约，才可以提升体育教学的质量和效率，进而让学生拥有强健的体魄进行生活和学习上的活动。
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[4]周玉超.试析新课程背景下高中体育反思性教学[J].当代体育科技,2014,4(29):76-78.
论文作者:叶璟
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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