山东省威海市火炬高技术产业开发区第一中学 王海宝
【摘 要】在素质教育理念不断推进背景下，对初中生物 实验教学也提出了新的任务与要求，教师应通过不断优化实验 内容、过程与方法来进一步锻炼、提升学生的实践操作能力， 以及综合学习与应用能力，从而获得更理想的教学效果，推动 初中生物教育事业的创新发展。
【关键词】初中生物；实验教学；问题及对策
前言：初中生物教学具有较强的实验性特点，开展科学多样化的实验教学活动，不仅有助于培养、锻炼学生的思维与实际动手能力，也可以让学生对所学知识有更深刻的理解，培养学生善于从实验中发现、积累知识的习惯与能力。因此，必须要注重其实验教学问题与对策的分析探究，进一步提升初中生物实验教学水平。
一、初中生物实验教学现状分析
首先，在教学方式上。当前，很多生物教师都未正确认识到生物实验教学的重要性，再加上我国应试教育的长期影响下，教师为 了完成较为繁重的教学任务，不得不将一些实验教学内容化繁为简，一味的依赖多媒体来开展实验教学，运用看录像、看教师操作来替代学生的亲身实践操作，难以获得理想的教学、学习效果。
其次，实验过程方面。现阶段，很多教师在开展生物实验教学 活动前，都会为学生详细的讲解相关实验器材的主要作用与操作方 式，或者是为学生亲自示范，未给予学生自主思考、提问解决问题的机会，也未对学生的实验成果做出相应检验，进而导致实验教学 效果与效率一直难以得到显著提升。
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再者，实验教学重点上。为了大幅度节省教学时间与精力，很 多教师都会让学生采用死记硬背的方式来进行学习，不仅不利于学生思维能力的发展，也会导致学生产生厌烦、抵触情绪[1]。
二、优化初中生物实验教学的策略探究
（一）积极更新教育理念
教育理念的更新，不仅有助于推动推动初中生物教育事业的创新发展，也是提升学生综合素质的重要方式。现代化教育理念强调 教师应注重学生生物思维、综合学习能力的培养，在充分尊重、考虑学生差异性的基础上，高效、有序的开展生物实验教学活动，从 整体上提高初中生的生物综合素养[2]。
例如：在讲解“动物的运行与行为”的相关内容时，就可以以小组合作探究的形式来进行，引导各小组积极利用课余时间去观察 麻雀等飞行类、壁虎等爬行类等动物的行进方式、防御和觅食等行 为情况，并详细的记录下观察结果。在实验课上，可以通过小组竞 赛的方式来开展，这样既可以对学生学习成果进行检验，营造活跃 实验学习氛围，也能够全面调动学生获取生物知识的积极主动性，逐步培养学生的科学研究能力，帮助其构建适合、科学的实验学习模式。
（二）全面挖掘学生学习热情与潜能
对于初中生物学科来件，其实验教学活动的开展往往都会涉及到诸多项目，以及较为繁重、复杂的教学体系，需要教师积极为学 生构建展示、锻炼的机会与平台，对于学生提出的建议应给予足够 尊重，进而帮助学生逐渐摆脱被动、机械的学习状态，能够结合自
身实际需求，积极主动地去探究、获取知识。
例如：在讲解“生物的生殖与发育”的相关内容时，教师就可 以对其课程做出恰当调整，将其安排到更符合教学需求的季节，并利用实验室养一些蚕，并要求学生自主进行养殖，通过此过程，对蚕的生长等各个阶段的主要特征进行全面观察与总结，这样不仅可以优化、拓展初中生物实验教学形式，也能够为实验教学活动注入 新的生机与活力，同时，也能够让每位学生都拥有参与实验的机会， 且对整个实验过程有全面了解与掌握，以此来全面调动学生学习热情，将其学习潜能充分挖掘出来。
（三）优化实验内容与方式
为了获得更好的实验教学效果，快速集中学生注意力，促进初 中生物教学质量与效率的大幅度提升，教师应对实验教学内容与方 案作出精心选择，以此来全面突出实验教学重点，结合教育培养目 标，对实验内容与方式作出全面优化，以此来全面提升实验教学水
平[3]。
例如：在讲解“生物环境影响生物的生存”的相关内容时，教 师就可以结合教育培养目标，以及学生认知发展需求，设计“蒜苗的生长观察”这一实验教学计划，并在综合考虑学生综合素养的基 础上，将学生合理划分成几个小组，并将植物分别放置在朝阳、潮湿、干燥，以及背阴的四个不同环境中，要求学生每天进行认真观察，并结合各个方面对蒜苗的习性、适合生长环境做出全面总结。 这样的实验活动，往往不会受到诸多条件的限制，且学生观察起来也比较便捷，选择这样的实验教学内容，不仅可以让学生对所学生物知识有更深入的理解，也能够让学生在此过程中积累更丰富的知 识信息，并构建出积极主动地学习氛围，吸引更多学生全身心投入其中。 结语：综上所述，广大初中生物教师应充分认识到，加强实验教学对锻炼、提升学生实践操作能力与思维水平的重要性。在教学 实践中，教师应结合教学内容与目标，采用更新颖形的方式、手段 来组织实验教学活动，让学生通过实验学习、积累到更丰富的生物
知识。
【参考文献】
[1]苏燕梅.浅谈初中生物实验存在的问题及改进措施[J].学周刊B 版,2011,(5):175.
[2]黄菲.浅谈初中生物实验教学存在的问题与改进策略[J].才智,2015,(4):14-14.
[3]郎平霞.浅谈初中生物实验教学中存在的问题及解决策略[J].都市家教（下半月）,2016,(6):200-200.
论文作者:王海宝
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
标签：学生论文; 实验教学论文; 生物论文; 初中生物论文; 教师论文; 方式论文; 教学内容论文; 《创新人才教育》2017年第4期论文;