摘 要：思想政治教育在高中教育中起着非常重要的作用，随着经济社会的发展，高中学生受到多方面教育因素的影响，出现了各种新的思想问题。因此，本文致力于研究高中学生出现的思想问题，从局部到整体地对高中学生思想的新特点进行剖析，总结出高中学生的思想问题，理性、客观地提出解决高中学生思想问题的对策，力图为提高我国教育事业的综合实力做出理论依据。
关键词：高中学生 思想政治教育 特点 问题 对策
高中学生是即将面对大学的知识人才，除了基本的文化知识的传授之外，更应给予学生科学合理、人性化的思想政治教育。随着当今时代各项改革进程的不断发展，人们的思想道德观念、思想道德环境等也发生了很大的变化，对青少年们的思想政治教育也产生了很大的影响，这种影响要么过于放松、要么过于约束，都会导致青少年情绪化问题的出现。这就要求我们必须从实际出发，重新认识高中学生思想的新特点，正确辨别管理高中学生的方式，从源头抓起，有针对性地展开思想政治工作。
一、高中学生思想的新特点
1.学生的平等意识明显增强。过去学生只注重学习，老师说的一定要听，是单纯的服从型的学生。而现在的学生民主意识明显增强，不再是简单地听从、服从老师的话语。因而，现在高中学生中出现了很多逆反心理。
2.学生的自我意思明显增强。过去的学生随大流的倾向比较普遍，现在社会由于竞争意识的普遍增强，学生的“自我中心”意识更强烈。“自我主体”的价值观得到普遍的认同，集体主义价值观趋于弱化。因此，思想政治教育中过于注重灌输容易引起学生的反感，不能起到应有的效果。
3.情感意识强烈。现在的高中学生情感体验更加丰富，如果思想政治教育者不能重视高中学生的内心情感，动辄以国家、社会、家庭作约束，不仅不能起到应有的效果，可能会引起学生的逆反情绪。
二、高中学生的思想问题
1.教育与社会发展脱节。传统的应试教育过于强调压力学习，导致高中阶段的学生经常出现逆反心理，学生价值观扭曲，学校管理工作与社会、家庭脱节，教育方式枯燥单一，只单方面注重学生的成绩名次，忽略了高中生的整体素质。
2.不适当的教育方式。在市场经济体制下，对学校教师的考核仍旧保留原始的计划经济体制下的考核方式，以单一的学生成绩为依据，导致教师过分追求学生成绩，采用灌输式的教学方法，进行纯粹的理论灌输，忽视了教育质量，缺乏健全的思想政治观，以及灵活式的教育理念，忽视各方面的综合发展，给学生发展造成了不良的影响。
3.家庭因素是阻碍学生成长的关键问题。我国现在普遍家庭中都是独生子女，父母的过于溺爱使很多高中学生过于自我，心理承受能力低下，自我控制能力薄弱，过于依赖父母。同时，家庭贫富差距较大，容易引起学生的心理负担，从而影响学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、高中学生思想政治教育的方略
1.必须让学生理解高中教育培养的目标是什么，明确学习方向。弄清楚该学什么、该怎样学、该怎么用等现实问题。落实全员育人的教育方略。
2.坚持以学生为本的办学理念。高中生思想政治教育是高中生系统地有组织地引导高中生形成符合社会和时代发展需要的思想政治观点和行为品格的教育工程，是做人的工作。根据学生在新时期表现出新的特点，我们应该根据社会主义核心价值观，做到尊重人、理解人、关心人和帮助人，以平等的姿态了解和把握学生的思想动向，充分体现高中生的主体地位。加强培养人才意识，在认清高中生群体特点和遵循其平等意识增强规律的基础上，对高中生加以教育和引导，使每一个学生都能拓展自身的能力，提高自身的素质，实现自身的个人价值和社会价值。
3.培养学生的自我管理能力。现代高中生具有较强的自主意识，能及时地获取各方面的信息。需要我们不断加强学生的自我管理能力培养。我们必须改变传统的灌输教育方式，主动寻求新的教育方式。对学生的教育工作要树立以学生为本的思想，注重发展学生的自我学习能力。要做好学生的思想领域的因材施教，启发学生的自觉学习能力，不断培养学生的自我管理能力，通过学生的自觉认识和自我实践体验，养成自觉行为，从而达到思想政治教育的目的。
4.为学生创造合适的外部环境。本着对学生成长负责的态度，解决困扰学生的外在因素。一方面，及时与学生家长联系，建立家长学校，努力为学生创造好的学习环境；另一方面，高校应该加强校园文化建设，营造愉快和谐的学习氛围，这对于预防学生心理压力堆积有着显著的成效。
5.注重情感的交流。“学高为师，身正为范”，“没有爱，就没有教育。”思想政治教育工作的目的就是要塑造人的美好心灵，丰富人的精神世界，提升人的生活品位，从而促进人的全面发展。若没有情感因素的参与，思想政治教育就不会得到预期的效果。因此，情感因素在思想政治教育中起着关键的作用。思想政治教育者不仅要具备丰富的理论知识，良好的口才，更要有一颗爱心，也就是不仅要对学生晓之以理，也要对学生动之以情，这样才能达到最佳的教育效果。我们应当经常深入到学生中去。一方面要深入学生的日常生活，另一方面要做好跟学生思想、观念方面的交流与互动。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过的：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感一个角落——人的自尊心。” 要用真诚和真情取信于学生，不伤害学生的自尊心，注意尊重学生的人格，实现师生平等双向交流。转变消极防范式教育，尊重学生的人格，为学生提供积极的引导和真诚的服务，让学生感受到先进思想和高贵精神的熏陶。以情感人，以理育人，情理交融，是高中生思想政治教育工作取得突破的法宝，也是高中生思想政治教育取得实效的关键。
新形势下，思想政治教育工作一定要根据高中生自身的特点，深入了解学生的基本需求，分析学生所面临的难题，努力探索教育工作的新思路，建设新的管理制度、管理措施。学校率先严格律己，为学生做好榜样，实现潜移默化地培养高素质的人才，适应人才社会的需求。
参考文献
[1]王利君 分析学生高中管理问题及对策。
[2]曹桂林 论高中教育中思想政治工作的现状及发展。
论文作者:孙珊珊
论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第260期
论文发表时间:2016/12/8
标签：学生论文; 高中学生论文; 思想政治教育论文; 思想论文; 意识论文; 自我论文; 能力论文; 《中小学教育》2016年11月第260期论文;