关键词：现代课堂；小学；古诗文教学
前言：小学古诗文教学是现代全球化战略中的一种重要选择，同时也是促使我国传统文化得到弘扬的有效措施。在当前阶段现代教育背景下，小学语文教学中一定要重视起古诗文教学，促使学生有良好的文化基础。下面将对现代课堂教学特质指导下的小学古诗文教学研究进行深入的分析。
一、古诗文教学重要性
古诗文是我国长期以来发展所留下的重要文化遗产，是中华文化的重要结晶。在古诗文当中虽然语言简练，但却包含着大量的文化价值和审美价值。古诗文是未来弘扬民族文化的重要方式，通过学习古诗文不仅能有利于学生的语言能力进一步发展，陶冶学生的情操，同时也能更好的培养学生文学鉴赏的能力，从而让学生形成良好的审美能力。因此，可以说小学阶段的古诗文教学是十分有意义的。近年来我国开始逐步实施教育改革，在新课改背景下，小学的语文古诗文教学得到了一定的重视，因此当前阶段一定要通过各种不同的方向来强化古诗文的教学，促使学生为的文化素养能得到进一步的提升[1]。
现代教育的主要目的是促使学生在未来得到更好的发展。小学阶段的教学中每个学生都应当获得持续性发展和个性化展现的能力。然而当前阶段我国的纸张阅读却陷入了危机时代。人们开始走向一个全新的信息获取时代。组织引导学生进行古诗文的学习是促使学生素质提升的重要方式之一。古诗文经过了长时间的历史积淀当中包含着大量的知识信息和内容，因此能更好的激发学生的文化向往特性。通过古诗文可以带领学生走进宏大、广阔的精神世界，从而为他们的未来发展奠定稳定的基础。
二、现代课堂教学特质指导下的小学古诗文教学策略
（一）汲取古诗文中的精华
随着新课改的不断深入化发展，古诗文课程的编排也逐渐丰富化。如此不再单单的满足于小学生的朗诵和背诵要求，同时也能促使学生在学习古诗文的过程中更好的汲取当中的精髓，促使学生能逐渐的在古诗文的熏陶下提升自我素质和能力，养成良好的人文情怀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在进行教学的过程中应当重视起强调古诗文的编写，要在学生主体基础上来进行，同时要坚持以人为本的原则，促使小学生能在自己的认知基础上得到逐步的提升，体现出教育的层次关系，例如在小学一二年级的学生教师应当更重视学生的兴趣培养，在三四年纪则应当重视起学生的自主学习能力培养等。在一个循序渐进的过程中才能促使学生的文学素养得到根本性的提升[2]。
（二）整合教学资源
小学在中高年级以后的古诗文学习内容开始丰富起来，要掌握的内容比较多，但却缺少系统性。因此教师可以利用网络资源优势等来对教学资源进行整合，将原有的知识与新的知识之间进行联系，然后将两者之间的异同点进行明确，从而促使学生能对同类的古诗文有更深的感受能力。当教材中出现过的诗词跟生活中和网络中所出现的诗词之间有了联系，学生就会利用自己已有的知识来进行认知和感受，从而达到拓展视野，加深学习印象的作用。
（三）开展素质教育活动
在新课改背景下，学生的素质培养被放在了首要位置上。对于小学生来说他们的古诗文学习应当建立在一个循序渐进的基础上，要形成一个文化逐渐积累的过程，从而提升小学生对古诗文的理解和认识。同时学校要认识到素质教育的重要性，在日常的教学中要有意识的融入素质教育内容，充分的针对某一个时间段来进行古诗文学习。很多的小学会采取不同年级的不同教学模式，制定考核标准，定期对学生的掌握情况进行考核[3]。但事实上在当前的社会背景下学生的知识掌握能力并不是关键所在，教师还应当积极的让学生的情感能得到发展。要在背诵和朗读古诗文的同时理解到作者当时的感受和意境等。对此教师可以根据学生的日常表现和积极性等方面来进行评价，提升学生的学习主动性。
同时学校也应当重视起教学的多样性，例如组织古诗文底蕴比赛，采用笔试、口试等方式来进行古诗文的基础和兴趣培养，然后通过抢答等方式来让学生得到语言表达能力上的提升。只有对学生实施全面化的教育，才能促使学生在未来的发展中得到素质的全面发展，成为社会中有用的人才。
结语：总之，作为教师在现代化的教育背景下一定要认识到古诗文教学的重要性，同时要做好基础知识的积累工作，在原有基础上为学生创设多种不同的学习环境和学习策略，促使学生能得到兴趣的提升，积极的弘扬优秀的传统文化和思想。
参考文献
[1]牛红梅.新课标下古诗教学漫谈[J].现代中小学教育，2012，（06）：78—80.
[2]任运昌.小学古诗文教学改革论略[J].重庆教育学院学报，2011，（05）：65—66.
[3]龚睿.对当前小学古诗文教学的反思[J].当代教育论坛，2014，（06）：35—39.
论文作者:王彦玲
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
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