关键词：小学；语文阅读；心理教育；方法
基于新时期教育理念，教育界对学生的培养提出了新要求，在教学中不仅要关注学生知识技能的提升，还要关注学生综合素养的培养。健康的心理是学生成长的关键，也是衡量学生素质的一个标准。语文课具有极强的人文性，语文阅读教学对于提升学生的文化修养和心理素质是非常有效的，对于学生心理发展具有极强的教育意义。因此，在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育对于促进学生健康成长是非常有意义的。本篇文章分析了心理教育对学生发展的重要性，对心理健康教育在语文阅读教学中的渗透进行了方法探究。
一、在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的重要性
心理健康是指学生的思想观念能够随时保持着积极向上的状态，拥有正确的人生观、世界观、价值观，在遇到挫折磨难依旧能够保持积极的心态。心理健康教育既是新时期教育理念的重要发展，也是对学生的一种人文关怀。学生的心理素质一直是人们讨论的话题，但具体对于学生的心理素质培养策略却没有更好的实施。在小学时期，正是学生心理发展的重要时期，思想观念容易被外部环境影响，不利于学生身心的健康成长。学生心理的健康成长与否，都关系到学生的全面成长，所以，教师在教学的过程中要做好学生心理教育的工作，帮助学生拥有健康的心理。
语文课丰富多彩，具有极强的人文情怀，对学生思想情感的发展有很重要的影响。语文的阅读教学更是充满了情感色彩，在阅读作品中体会文人的思想情感，感受民族文化的深厚底蕴，能够丰富学生的思想观念。因此，小学的语文教学是对学生进行心理健康教育的有效途径，通过在语文阅读教学中渗透对学生的心理健康教育，将优秀作品中的积极观念传递给学生，能够帮助学生形成乐观向上的个人品性，端正学生的行为，帮助学生克服消极的态度，形成正确的思想观念，推动学生心理健康成长。
二、心理健康教育在语文阅读教学中的渗透的方法
（一）丰富语文阅读教学内容
首先，小学语文教师要摆脱学科独立的观念，将学生的心理教育同语文教学结合起来，加深对学生心理的认识，重视学生心理的发展。在进行语文阅读教学时，教师要挖掘课本的心理教育资源，寻找对学生进行心理健康教育的契机，帮助学生通过语文知识的学习，提升学生的心理健康素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，《小蝌蚪找妈妈》这一课，文中以童话的形式讲述了小青蛙的成长变化过程，包含着丰富的人生哲理。当教师在进行这篇文章的教学时，学生在惊奇小蝌蚪的变化时，也就会发现了小蝌蚪的妈妈是谁了，在此时，教师可以让学生分析小蝌蚪的为什么没有放弃寻找妈妈和捉害虫是为了什么。学生得到要从小学会独立生存、遇事要勇于探索的道理。通过对文章的学习，能够培养学生乐观向上的人生心态，提升学生的心理健康水平。
其次，在阅读教学中延伸拓展教学内容，帮助学生增强对作品情感的深度理解，促进学生思维的发散，培养学生的乐观的心态。语文教材对于一些知识的介绍过少，学生很难全面的理解文章中的知识。教师要在教学的过程中延伸学生的阅读学习，帮助学生能够从多角度、多层面的方向思考问题，帮助学生养成积极乐观的心态。
最后，培养学生的阅读习惯，倡导学生多多接受优秀文化作品的熏陶，在情感升华中形成正确的思想观念，提升自己的心理素质。例如，《吃水不忘挖井人》这篇课文，向学生展现了毛主席带领沙洲坝人们挖井的场景，文章表达了对先人的感激和崇敬之情。学生通过学习这篇文章后，得到了饮水思源，珍惜现在的启示。教师可以为学生推荐类似的文学作品，让学生在空闲时间进行阅读，体会作品中的思想情感。学生通过阅读不仅能养成自主阅读的习惯，还能通过优秀文化精神的熏染，形成正确的人生观念，促进学生心理健康素质的提升。
（二）改良语文阅读教学方式
教师在教学中要重视阅读教学的方法，在教学时丰富教材形式，带动学生积极性，渗透心理健康教育要注意环境的熏染，避免学生的反感。教师在阅读教学时，可以利用情境教学，将难以理解的教学内容通过情景体验传递给学生，让学生在情境中体验文章的情思，得到个人情感的升华，真正体现语文阅读教学的价值。另外，教师创设情境要结合课本内容，不要与生活脱节，根据题材创设特定的教学情境，进行心理健康教育渗透，从而深化学生对知识的理解，提升学生的心理素质。
结束语
综上所述，小学生的心理健康发展是非常重要的，对于学生今后的学习和成长都有很大的意义。在小学语文阅读教学中对学生进行心理教育，是对语文阅读教学的创新，也是重视学生全面发展的表现。所以，教师在阅读教学中要把握好课本，挖掘课本的内容，从不同角度进行阅读教学，指导学生在学习知识的过程中达到乐观积极的心理状态，进而提升学生的心理素质。
参考文献：
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[2]陈璐.心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透[J].课程教育研究,2019(30):68-69.
[3]张魁.小学语文教学中如何渗透心理健康教育的策略[J].课程教育研究,2019(24):33-34.
论文作者:乐国庆
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
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