关键词：新媒体时代；中职班主任；德育工作；方法
一、新媒体时代中职学校班主任教育工作存在的问题
（一）班级文化难以构建
目前，我国新媒体时代得到了显著性发展，电视、网络成了信息的主要来源，虽然信息的获取途径较为广泛，但同时存在着一些不良影响。网上的消息较为繁多，并且目前网络监管力度还不够，网络信息容易出现疏漏，混淆视听的现象，还存在不良信息、错误信息。由于监管制度不健全，一些封建迷信、欺瞒诈骗、色情暴力等不良信息在网络流行，这些不良信息阻碍了学生正常的成长。中学生正处于三观建立的人生阶段，同时对外界充满了探索精神，成长阶段不仅容易受外界信息的影响，还会因无法正确辨别信息的正确性而进行传播。这不仅对同学有不好的影响，还会阻碍班级的发展。网络信息的获取让学生在潜意识中认为信息的准确性，不信服老师所教授的内容，在教导过程中出现学生辩解强硬、老师分析较弱的现象，不利于班级的道德文化培养，不利于学校德育工作的发展[1]。
（二）德育工作阵地流失
随着时代的发展，我国迎来了新媒体时代，新媒体时代极大限度地改变了信息传递的途径，摒弃了传统书信、传话的方法，运用信息技术让人们在网络上可以随时随地进行交流沟通。网络系统的发展存在一定的优劣势，优势是扩宽了信息获取的途径，让信息获取和传递变得更加快捷、方便，劣势是容易出现混淆是非的欺瞒诈骗的信息存在。目前我国网络系统的监管力度和管理水平都不足以泯灭网络不良信息的出现，诈骗分子利用网络的管理疏漏在网络上运用假信息进行诈骗，键盘手在网络上肆意地进行评判性言论，还高举言论自由的旗帜。由此可见，网络技术虽然在一定程度上给人们的生活带来了便利，但由于网络信息的混乱不利于学生培养正确的三观。不良信息的影响不拘泥于学生的三观培养，如果学生得到了错误的引领却没有得到正确的指正，除了不利于学生自身品德素质的培养外，还不利于学生班级和学校进行德育工作。德育工作阵地流失的主要表现方面是，学生在课上或课下花费过长的时间在网络上，不积极参与班级或学校组织的活动，不积极培养同学情谊[2]。
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二、新媒体时代中职班主任德育工作策略
（一）健全校园网络信息监管制度
网络存有不良信息的根本原因是网络系统的监管制度不健全，只有健全完善的网络系统监管制度才能确保网络系统中杜绝不良信息的存在、确保中学阶段的学生不会因不良信息而影响身心发展。此外，还要求学校和社会各力量对网络不良信息进行封存、避免不良信息出入校园，并要求各教师关注学生的日常表现，学生出现异常行为时及时进行跟踪调查和疏解工作。
（二）开拓新媒体德育渠道
中职班主任德育工作的途径可以开拓新媒体作为德育渠道，让德育工作不在枯燥无味，变得充满趣味性。中职班主任在进行德育工作时，可以充分利用自身和学校教育资源，让德育课程变得生动形象，与时俱进，让学生充满好奇心和探索心。例如，在教授课程中容易新媒体平台，让德育变得具有吸引力。同时，学校建设完善的信息部门，让学生可以及时对政史、政事有一定的了解，丰富学生课余知识，还树立了正确的三观理念。除此之外，中职班主任要对新媒体多加了解和研究，便于融入学生生活、与学生进行交流沟通。
（三）有效对学生智能手机的使用进行指导和管理
目前，我国的智能手机得到了普遍的使用，在中职学校中同样比比皆是。中职学生的自我约束能力尚浅，教师和家长应对学生使用智能手机进行正确的指导和管理。对此，中职班主任应对学生进行正确知识理论和道德素质的培养，并在特殊时期采取特殊手段，以此来提高学生的自我约束力。除此之外，学校还可以组织相应的活动对智能手机的使用进行讲解，让学生充分了解手机的正确使用方法。
结束语
在新媒体时代，班主任不仅要意识到时代所带来的挑战，也要发现其中的机遇。要认识到新媒体对中职学生产生的好的影响和不良的影响，注意学生的德育工作。德育工作是中职教育的任务之一，具有极其重要的战略价值。班主任要创新措施，如学习道德观、建立大的教育体系、在校园建立网络化教育体系、扩大新的媒体和体育渠道、向学生提供智能设备和新媒体的咨询，使新媒体发挥积极作用，使他们能够更好地适应新媒体时代的发展。
参考文献
[1]班主任工作中的“口号”艺术[J].吴水洋.中国职业技术教育.2009(01)
[2]新时期中职班主任德育能力提升的研究[J].王振兴，李东君.中国农村教育.2019(15)
论文作者:徐明珠 闵冬梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：中职论文; 学生论文; 媒体论文; 班主任论文; 网络论文; 德育工作论文; 不良信息论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;