黄捌根 江西省吉安市新干县新干中学 江西 吉安 331300
【摘要】在高中实际开展数学教学的过程中，数学题计算的模式较为复杂，进而导致学生经常计算错误，严重影响数学教学的效率。因此，高中数学教师应该重视教学模式的调整，有效的培养学生运算能力，确保学生能够掌握数学题计算的技巧与规律。除此之外，教师还需要分析学生常见的错误计算现象，从而能够制定针对性培养策略，确保高中生的计算能力有所提升。基于此，本文分析了培养高中时运算能力的重要性，并阐述了实际培养对策，仅供参考。
【关键词】运算能力；高中数学；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-133-01
引言
数学作为高中重要的教学科目，其不仅会涉及具有抽象性的数学题，而且相关数学计算题在运算的过程中有着一定的难度，同时会涵盖变形运算，以至于严重影响学生运算的准确性。因此，为了解决学生常见运算错误的问题，教师需要重视高中生计算能力的培养，并制定针对性教学方案，确保学生能够集中注意力听讲，并掌握运算的方法与技巧，为日后的数学题运算提供帮助。
一、高中数学教学培养学生运算能力的重要性
众所周知，高中数学具有一定的复杂性，而且数学题计算具有较高的难度，进而导致学生的学习效率难以有效提升。因此，高中数学教师在教学的过程中，需要充分分析学生当前学习存在的不足，进而能够有效的开展学生运算能力的培养，确保学生能够掌握多种计算方法，并且能够灵活的运用数学知识，全方面提高学生的数学水平。与此同时，培养学生计算能力的过程中，还会遇到相应的困难与不足，需要得到教师的重视，进而能够不断调整教学模式。除此之外，由于每个高中生的理解能力与学习效率不同，教师还需要重视多样化培养方案的设计，从而能够提高培养的效率。所以，教师不仅需要重视运算能力的培养，同时需要重视自身的责任与义务，加强与学生交流，确保学生在遇到问题时能够及时向教师请教，帮助学生高效的掌握数学知识，为学生日后的学习与高考奠定基础。
二、高中数学教学培养学生运算能力的主要策略
针对高中生来讲，只有提高学生的运算能力，才能够提高学生的学习效率。因此，高中数学教师必须制定高效的培养方案与策略，加深学生对运算技巧与规律的掌握，提高学生数学题计算的准确性[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（一）培养学生的运算兴趣
在高中数学教学的过程中，要想高效的培养学生的运算能力，还需要培养学生的运算兴趣，促使学生能够积极参与数学学习，并掌握数学运算技巧。因此，高中数学教师需要充分掌握学生的学习情况，进而能够开展针对性培养与教学，促进学生数学能力的提升。不仅如此，教师还需要适当的设计趣味性习题，加强与学生交流，构建和谐的师生关系，促使学生在学习数学遇到问题能够及时与教师沟通，确保学生能够正确学习数学。例如在实际开展《解三角形》教学的过程中，需要引导学生掌握“正弦定理”“余弦定理”，促使学生能够高效的学习本节课知识。随后，教师可以合理的设计例题，让学生根据自身的理解进行计算，针对学生计算存在错误与不足的现象，教师需要及时指导，确保学生能够正确学习，并提高自身的运算水平，为日后数学学习与解答习题奠定基础。
（二）有效指导学生，提高学生习题的掌握能力
学生在计算习题的过程中，需要事先理解习题内容，从而能够掌握题目重点数据，提高计算的准确性。因此，高中数学在培养学生运算能力的过程中，需要引导学生了解计算习题所涉及到的公式与定理，提高计算的效率。然而，由于大部分数学定理枯燥无味，学生若无法高效掌握，则会严重影响日后习题计算。针对这种现象，教师需要灵活的设计运算能力培养方案，促使学生能够有效掌握数学运算技巧，避免死记硬背影响学生的学习效率。除此之外，教师还需要重视自身的责任，加强对学生指导与督促。例如在教学《等差数列》的过程中，如习题“在3和37之间插入若干个数，使他们成为首项为3的等差数列，且使它们的各项和为360，问插入多少个数？数列的公差是多少？”在解答这道习题的过程中，需要学生明确等差公式的基本公式，并事先把习题的通项公式解答，同时需要把原数列的公差以及新项重新组合，进而能够高效的把习题解答。所以说，无论在哪种题型教学中，都需要确保学生掌握并且能够灵活运用基本公式，这样在能够提高数学运算能力培养的效率。除此之外，教师在指导学生的过程中，还需要分析学生计算遇到的问题，进而能够总结学生的弱项，并在日后数学教学中引导学生归纳总结错题，同时需要为学生设计相同类型的习题，确保学生能够高效掌握数学知识，充分发挥运算能力培养的作用与优势[2]。
结束语
总而言之，数学运算作为高中数学教学的重点，需要得到相关教师的重视。因此，教师在数学教学的过程中，不仅需要加深学生对课本知识的理解，同时需要培养学生的运算能力，确保学生能够高效的计算数学题，并且能够提高计算准确性。与此同时，教师还需要适当的开展例题培训，分析学生常见的计算错误，进而能够在日后培养学生运算能力时制定针对性教学方案，全方面提高学生的数学水平。
参考文献
[1]黄勇.高中数学运算能力的组成及培养策略[J].名师在线,2019(06):39- 40.
[2]贾登龙.浅谈高中数学运算能力的组成及培养策略[J].学周刊,2020 (03):27.
论文作者:黄捌根
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 能力论文; 教师论文; 习题论文; 数学论文; 过程中论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2020年2月3期论文;