广东省人民医院南海医院
摘要：目的：通过采用全程健康教育的模式对糖尿病患者进行护理并研究其护理效果。方法：从2015年7月至2016年7月在我院接受治疗的糖尿病患者中选出108例作为本次研究的样本，分为对照组和观察组，每组各54例。对照组采用常规的糖尿病护理健康教育，观察组采用全程健康教育，对比分析两组患者的治疗效果、对糖尿病的认知度上以及患者满意度等。结果：观察组的护理效果、患者满意度和患者对糖尿病的认知度上均要明显优于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论：全程健康教育是一种科学合理的护理管理模式，对于糖尿病患者的护理效果非常好，更容易受到患者的满意，值得推广。
关键词：全程健康教育；糖尿病；护理管理
随着社会经济的高速发展，人们的生活水平不断提高，生活方式发生了重大改变，很多人的饮食变得越来越不规律，糖尿病患者呈增长、年轻化的趋势[1]。面对当前糖尿病严峻的发病形势，必须采取必要手段加以治疗，同时护理管理也是必不可少的。本文将结合目前糖尿病患者的护理实际情况，探讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用，具体情况如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
从2015年7月至2016年7月在我院接受治疗的糖尿病患者中选出108例作为本次研究的样本，分为对照组和观察组，每组各54例。对照组中男34例，女20例；年龄分布在43-75岁之间，平均年龄为（58.2±5.6）岁；病程分布在7-14年之间，平均病程为（8.2±3.1）年。观察组中男33例，女31例；年龄分布在45-77岁之间，平均年龄为（60.1±5.3）岁；病程分布在8-15年之间，平均病程为（8.4±3.7）年。两组患者在各项基本身体资料上并无明显差别，P>0.05，具有可比性。
1.2方法
对照组采用常规的护理方式，主要是通过护理人员的健康教育宣传，让患者对糖尿病有所了解，比如问答、口头讲解以及视频播放等。观察组在对照组的基础上采用全程健康教育的护理模式，全方面的对患者进行护理，主要内容如下：
心理护理：糖尿病患者的治疗是一个长期的过程，在治疗期间患者的情绪必定会产生波动，恐惧感、担心感、忧郁感、烦躁感等不良情绪时有发生，严重者会产生轻生的念头。因此护理人员要经常和患者及其家属进行沟通交流，缓解患者心中的压抑感，疏通患者心情，消除患者的不安情绪，让患者以乐观的心态积极面对治疗，使得患者早日康复出院。
入院评估：患者入院之后，要对患者的病例进行查阅与患者沟通之后了解患者的基本情况，看是否有无其他病史，了解患者的社会需求、心理需求等，对患者进行全面的评估。
饮食药物健康教育：对患者的日常饮食进行严格的安排和控制，患者不能食用热量含量超标的食物，总热量中的蛋白质最好控制在13%左右，碳水化合物以及脂肪也不宜过多，控制在合理范围。建议患者食用含糖底的水果、蔬菜等维生素含量高的食物，一定不能食用糖类食物。此外，还要指导患者用药，告诉患者药物治疗的好处，让患者能够配合药物治疗。
运动健康教育：护理人员应当向患者传授一些常规的运动疗法，让患者知道运动疗法对于病情的稳定和康复具有积极作用。但是患者在进行运动疗法的时候，运动量不宜过多也不能过少，保持在合适的范围，一般在用餐之后30min左右开始运动，时长控制在30min左右，尽量做到每周运动3-4次，运动的时候适宜穿宽松、吸汗的衣服。
1.3统计学分析
应用SPSS 15.0统计软件，计量资料以X±S进行表示，计数资料用X2进行检验，P<0.05差异较大，具有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者在护理效果上的对比
护理结束之后，观察组的护理效果要明显高于对照组，P<0.05，具有统计学意义，具体看表1。
2.2两组患者在糖尿病认知度上的对比
护理结束之后，观察组患者对糖尿病的认知程度要明显好于对照组，P<0.05，具有统计学意义，具体看表2。
3.讨论
糖尿病是一种慢性、终身性疾病，患有糖尿病疾病的患者必须及时采取治疗措施进行治疗，减轻疾病给患者带来的痛苦[2]。药物治疗、运动治疗、饮食指导、病情控制等是进行糖尿病治疗的有效措施，但是目前糖尿病的临床治疗上一般都是通过药物治疗对糖尿病患者加以治疗护理，忽视了其他方面对患者康复的影响[3]。全程健康教育是一种科学、合理的护理方式，它综合了病情监测、药物治疗、饮食指导等在内的多种护理手段，符合了患者各方面的生理和心理需求，对于患者病情的稳定与康复具有非常积极的作用[4]。
本文研究显示，在采用不同的护理方式之后，观察组患者在护理效果上要优于对照组，P<0.05，具有统计学意义。这种现象表明，全面、综合的全程健康教育护理模式更能稳定甚至降低患者的血糖水平，对于糖尿病患者的护理效果更好。另外在对糖尿病基本知识的认知度上和患者的满意度的对比上，观察组都要优于对照组，P<0.05，具有统计学意义。这说明了全程健康教育护理模式可以更好地让患者了解糖尿病疾病的基本情况以此做出更合适的预防工作，同时患者对于这种护理方式也更加满意和认可。
综上所述，全程健康教育模式是一种综合、科学的护理管理模式，对糖尿病患者的护理效果很好，患者也更加乐意接受，参考价值很大，值得推广。
参考文献：
[1]国歌，王剑锋.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用研究[J].中国卫生产业，2015，24（11）：74-76.
[2]黄向宇.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].世界最新医学信息文摘，2016，20（17）：175-176.
[3]徐军.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].世界最新医学信息文摘，2016，24（07）：193-194.
[4]李锦萍，王瑜.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].中国医学创新，2013，33（21）：54-55.
作者简介：陈虹羽（1986-12）女；民族：汉族；籍贯：广西博白。学历广东药学院护理专业本科，工作单位广东省人民医院南海医院，现职称是护师，研究方向糖尿病患者的护理。
论文作者:陈虹羽
论文发表刊物:《健康世界》2016年第21期
论文发表时间:2016/11/25
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