摘要：语文是一门特殊的学科，它可以启发心智，它教人学会提问，学会思考，在思考中领会人生。语文课堂不应该只传授简单的知识，更重要的是让学生在学习过程中学会阅读，学会思考，学会以客观的视眼看待世界。初中语文课堂需要做的便是开发学生的大脑，让学生充分发挥各自的潜能，在学习中成长。语文课堂教学也要按照一定的方法，把学生引入学习的大门。
关键词：初中语文；课堂提问；策略
引言：
语文是一门可以启发人思考的学科，通过学习语文，学生可以发现大千世界的多样性，发现宇宙的广袤，发现人生的真谛。语文可以陶冶情操，可以培养人格，可以培养学生的责任感与道德，也就是孔子所说的“修身齐家治国平天下”，语文要做的便是修正人心，让学生真正地成为一个合格的现代公民。初中是学生学习的关键时期，在这个阶段，教师需要把握好教学的方式，让学生走进语文，走进语言艺术的殿堂，真正能够有所收获。
一、课堂提问的必要性
语文不是一门闭塞的学科，学习语文，需要有开阔的视野及多维度的思考方式。语文不像数学与物理这样的学科，它没有固定的答案，没有指向性的、确定性的精确回答，更多的是言之有理即可。因此，语文需要培养的是学生的批判性思维，也就是思辨性的思考方式，它提供可供讨论的余地，每个人的说法都值得参考，永远没有准确的答案。《礼记?学记》有这样一句话：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，学习语文，就需要借鉴这句话。语文的学习需要讨论，需要思想的交流与切磋，这样学生才能在交流中有所成长。因为，每个人的大脑思考的范围都是有限的，借鉴其他人的想法，凭借思想的互换，破除思维的局限。在这个过程中，思维被打开了，就不再黏着于自身的一隅，就会产生更多的创意，如此一来，每个人都能有所收获。
课堂提问是必须的，师生只有在沟通交流中，才能知晓对方的想法，才能更好地开展接下来的教学工作。孔子说：“教学相长”，课堂提问就是教学相长的一种体现，在提问中，双方都能交换各自的意见，这也是师生互相尊重的表现。比如，在《观沧海》这首诗的教学中，教师可以事先准备好问题，然后在课堂上向学生发问。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆问题必须要有价值才能彰显提问的意义，可以这样问学生：曹操的诗有什么样的风格特点？《观沧海》的写作用了什么样的艺术表现方式？曹操在何种人生境地中写下了这首诗？把问题抛给学生，让学生带着问题去阅读，这样可以使教学达到事半功倍的效果。
二、课堂提问的思考性
课堂提问不是简简单单的提问，不是蜻蜓点水式的、不痛不痒的提问，提问必须要体现出思想的深度，要让学生有所感触，有所启发，这样才不会辜负教学的意义。教师提出的问题，必须具有一定的难度，这样才能对学生构成挑战，学生徘徊在有难度的问题中，不断思索，时间久了，必然能够得到一定的启发。因此，我们说，课堂所提出的问题，必须是能让学生产生思考的问题。当然，一味的思考难免有些枯燥乏味，教师可以做一些中和与调节，也就是说，把趣味性与思考性结合起来，让学生乐于学习，乐于思考。如果学习没有乐趣，学生必然会产生厌烦心理，这样的话，提再多有深度的问题也无济于事了。比如，在《假如生活欺骗了你》这首诗的教学中，教师可以向学生提问：生活中有没有遇到什么挫折与困难？都是如何解决的？有解决的必要吗？对人生的困境有什么样的看法？通过这些提问，学生学会将课堂知识与实际生活联系起来，学习也就不再是泛泛而谈。
三、课堂提问的开放性
语文的知识范围可以说广阔无边，它不狭隘于某一点，而是由此无限延伸，没有终点答案。因此，课堂提问需要与此相照应，要体现出一定的开放性。教师要带给学生的，不是固定的答案，不是某一个固定的知识，而是要通过某一点扩散开来，让学生的思维无限延展。课堂需要一定的包容性与开放性，不能局限于单个内容、单种知识范围，也就是说，要以海纳百川的胸怀来容纳世间万物，要以开阔的视野来观察宇宙与人生。教师需要提出一些开放性的问题，扩展学生的眼界与思维。比如，在《记承天寺夜游》这门课的教学中，教师可以提出以下问题：苏轼的散文有什么样的特点？苏轼有什么样的人生经历？唐宋八大家各有什么样的写作风格？这些都是课文之外的内容，通过这些拓展性的提问，学生在学习中就会接触到更多的知识。
结束语：
改革开放的总工程师邓小平曾在中国转型时期提出：“实践是检验真理的唯一标准”，语文教学也是如此，一切要从实际出发，实事求是。因此，教师需要根据学生的实际情况，以学生为中心，制定相关的教学方案，把教学落到实处。从当前的教学情况来看，课堂提问是极有必要的，在提问中，师生才能互相交流各自的想法。教学是相互的，不是独立附着于教师或者学生，课堂提问打破了师生之间不对等的信息传递，它增进了师生之间的情感，对教学也有极大的帮助。
参考文献：
[1]连思敏.初中语文课堂教学提问艺术研究[D].闽南师范大学，2019.
[2]常恒坤.初中语文教学课堂提问有效性的改进策略探析[J].中国高新区，2018，10：90.
[3]沈小田.初中语文课堂有效提问策略研究[D].扬州大学，2018.
论文作者:徐芳华
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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