摘要：现阶段我国建筑行业随着我国综合国力的不断提高而发展着，致使社会对于建筑方面相关的技术人员的需求越来越多，为了能够满足社会对建筑工程技术专业人才的需求，众多学院也在随着发展而不断的对培养的方案进行相应的改革与研究。因此本篇文章将对现阶段我国对建筑工程技术专业人才的培养的现状进行相应的分析，希望能够为提高建筑工程技术专业人才的相应技术能力提供一份绵薄之力。
关键词：建筑工程技术；专业人才；培养方案
现阶段我国社会对于建筑工程技术的专业人才的需求量越来越大，致使各大院校在建筑工程技术专业都进行了相应的教学革新工作，希望能够为社会输送更多更好的专业人才。与此同时也使各大院校的建筑工程技术专业的教师在教学环节中能够更好掌握先进科学的教学方式，并累计大量的成功的教学经验，这样会进一步的使学生在学习建筑工程技术时得到相应的保障。但是，现阶段我国建筑工程技术属于一种实践性较强的技术专业，虽然现阶段我牛奶高职院校在进行建筑工程技术教学的环节中吸取了相当多的经验，但依然跟不上社会发展的快速步伐，并且，也会使高职院校培养出的学生无法满足社会与企业的要求。因此，高职院校针对建筑工程技术的教学工作进行相应的改革工作也是形式使然同时也是必不可少的重要工作。
1、现阶段我国在建筑工程技术专业人才培养方面的现状分析
1.1教育模式落后并且只重理论教学同时与实际情况脱节
现阶段我国建筑工程技术的专业人才大多数是从高职院校内接受相应的技术培训从而掌握相应技术之后在输送到社会中满足对专业人才当年的需求。现阶段我国高职院校在对学生进行建筑工程技术教学的环节中由于教师对培养人才的观念依旧是，学生能够在掌握相应技术知识的理论情况之下还能够拥有相应的符合行业要求的实际工作技能。但是现阶段我国社会城市化与科技都在不断的进行着相应的发展，致使建筑工程行业也逐步走向国际化的潮流之中，层出不穷的新的专业名词、新的建筑方法、新的建筑手段都在一次又一次的冲击着高职院校的传统教学教材。为了能够使高职院校的建筑工程技术的教学内容适应时代的快速发展，高职院校建筑工程技术专业相应的教师应当努力跟上时代的脉搏，这样才能够使教学的有效性充分的发挥出作用。但是，现阶段对我国高职院校在教学模式的实际情况进行相信的分析可以得出，教学环节中对学生培养制定的目标到实际的制定的教学计划与教学大纲的编制上都过于正式理论知识的系统性与完备性教学，进一步的忽视了实践课程对学生的重要作用，从而产生高职院校并不重视实践课的安排工作，使实践课程在专业总课程中只是占据大致两成左右的课程安排。在进行专业技能教学的环节中教师也只是为了能够有效的完成高职院校与自己制定的教学任务，从而使学生实践能力得不到有效的培养，进一步使高职院校的教师在实践性教学部分不能产生足够的重视。这种传统的技能教学方式在运用的过程中教室只能对知识的传授方面有着充足的重视，并且在课堂教学的环节中主要以教师讲课为主体，学生在课堂教学的环节中只是被动的接受教师所讲的内容。并且教师最重要的考评指标往往是整体的课堂教学结束之后的考核结果。使学生与教师在应试教育的环境中都付出了相当多的努力，然而，这些努力只是为了能够在最后的考核中取得相应优秀的成绩，但是，这种成绩不论优秀还是平庸都无法代表学生对建筑工程技术掌握的能力，也同时不能对学生进入社会进行相应的实践工作进行相应的评估。从而产生在整个教学的环节中对学生实践能力的培养没有进行相应有效的工作，使学生在实际工作的过程中无法有效的对这种技术进行相应的运用，更无法满足社会对该专业的专业人才的需求。
1.2在培养建筑工程技术专业人才的相关硬件与实践性基地投入不足的现象
现阶段我国高职院校在技能培养的实践性操作方面并没有产生相应的重视，使高职院校内没有科学的建立相应的教学实践基地给予高职院校的教室进行相应的实践性教学，并且在相关硬件设备方面也没有进行相应的投入工作，使相关的硬件设备的使用率不足以满足教室教学环节中的运用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从而使学生在进行建筑工程技术学习的环节中无法进行相应的实践能力的培养，同时也使教师在进行专业性教学时无法抛弃应试教育的传统教学的教学观念，从而在教学环节中产生相应的困难与挑战。与此同时也会使教学方式无法跟上时代发展的步伐，也无法有效的对学生进行相应的素质教育的教学工作。据此，使高职院校在教学的环节中无法有效跟上的与当今社会的发展与生产建设方面的发展道路。现阶段我国高职院校的教学大纲中明显的表现出了对实践课程不重视的一面，同时也没有对现代化工科教学理念有着正确的理解。因此，在实践教学方面高职院校才没有对师资配备的情况与绩效考评的情况进行相应的重视，这就会产生教师教学当中存在的热情被一点一点的磨灭。所以，据此分析实践教学的环节中往往是高职院校并没有对其有着充分的重视，从而产生随意取消该项课程的现象发生，使学生也无法对该项课程有着正确的重视。
2、建筑工程技术专业人才培养方案的改革
2.1对建筑工程技术专业课程体系进行相应的革新工作
在高职院校对学生进行建筑工程技术教学的环节中必须以学生能够就业作为教学的基本导向，并且在教学环节中对学生教学的教学内容也要以实际运用作为基本目标，更好的使建筑工程技术专业的课程体系得到相应的改革。在运用新创建的教学体系进行相应的教学工作的环节中，主要包括三大方面的教学工作。
2.1.1职业核心技能课程
在教室进行职业核心技能课程的教学环节中应当依靠学生对知识的认知过程进行相应的设计，并对相应的重点课程以相应的施工流程作为教学的主线进行构建相应的教学内容，从而是每个教学内容中都可以包含着众多教学任务进行相应的教学工作，使教师在进行对技能教学的环节中需要将教学任务逐个进行处理才能完成制定的教学目标，这样也能使学生在课堂教学的环节中充分理解教师所讲的内容。
2.1.2职业拓展课程
现阶段我国高职院校教师在进行对建筑工程技术专业的相关教学环节中可以采用职业拓展课程的方式对学生进行相应的教学，职业拓展课程在进行运用的环节中需要教师能够充分的了解专业内学生的具体情况，再对学生的职业发展道路进行相应的规划，从而进行相应的教学过程，更好的使学生在就业方向的选择环节中不再产生相应的迷茫感。
2.1.3综合训练课程
现阶段我国高职院校教师在进行对建筑工程技术专业的相关教学环节中可以采用综合训练课程的方式对学生进行相应的教学，综合训练课程在运用的环节中主要包含两个方面。第一个方面是对学生专项能力培养与训练的课程。第二个方面使学生能够顶岗实习的相关训练。这两个方面的训练能够对学生综合能力的培养提供有效的帮助与作用，使学生能够在培养的过程中充分的适应社会的要求，更好的生存于社会之中。
结语：
现阶段我国对建筑工程技术专业进行相应的革新工作，使我国高职院校能够更好的改变教学体系，使教学环节中充分的融入社会需求，使其培养的建筑工程技术的技能人才能够更好的满足社会的需求。但是，革新总是要用时间来沉淀的，我们要相信通过科学合理的对建筑工程技术专业人才培养方案进行相应的改革，一定能够更好的满足现阶段社会的需求，也能够为我国建筑行业的发展提供相应的基础与条件。
参考文献：
[1]王金圳.高职院校建筑工程技术专业人才培养模式构建———以黎明职业大学为例[J].黎明职业大学学报，2017，09：25.
[2]陈贤清.高职建筑工程技术专业人才培养方案改革探讨[J].中国建设教育，2016，01：15.
[3]唐艳乾.现代职业教育体系下广西高职院校建筑工程技术专业人才培养探析[J].广西教育，2016，05：20.
论文作者:郭勇
论文发表刊物:《基层建设》2019年第25期
论文发表时间:2019/12/4
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