杨玲 黑龙江省北安市石泉中心校 164038
【摘要】随着农村土地流转承包，越来越多农村剩余劳动力涌向城市务工，广大农村也随之产生了一个特殊的群体：留守儿童。本文主要针对这一群体总结出作为班主任用科学的方法引导学生，用自己的言行去感染学生，才能使他们积极向上，奋发进取。让他们虽远离父母，却能感受到老师如父母般的爱，在这种爱的陪伴下健康快乐的成长。
【关键词】留守儿童；教育
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-017-01
农村土地流转承包，出现剩余的劳动力，于是这些人涌向城市务工，孩子则留守家园，这就是留守儿童。根据《全国人口普查条例》，以2010年进行的第六次全国人口普查为准，我们可以看出虽然城市人口比重上升，但是农村人口仍占一半以上的比例。因此在这种情况下，根据国家统计局监测报告显示，2011年，全国农民工总量达到25278万人，比上一年增加1055万人。农民工数量的增加无疑证明：农村留守儿童的数量日趋增加。这些留守儿童由于父母不在身边，缺乏完整的家庭教育，缺乏监护人细致的教诲和管理，以至于他们在学习、心里、身体等方面存在着很多问题，很多孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，还有一些孩子纪律散漫，不遵守学校规章制度，经常迟到、旷课、逃学、欺骗家长和老师等。这些不良习惯的存在给他们的健康成长造成了极大的伤害，也给班级教育带来了极大的障碍。保障留守儿童的健康成长，班主任责无旁贷。那么作为班主任应该怎样做呢？我认为应做到以下几点：
一、了解学生，细致入微
作为班主任老师，在平时的生活中，要细致入微观察学生的学习、情绪、表现；多与他们交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解他们的家庭情况，分析他们的思想动态；关注他们点滴的进步，及时鼓励、比U敖阳；他们各方面的情况都了然于心，才能顺利开展好各项工作。我班里的一个孩子，父母都在外打工，跟奶奶生活在一起。因为家离学校比较远，所有中午在学校附近的小饭桌吃饭。她性格内向，不善言辞，与学生交往不多，一次下课时，因为和同学发生了一点矛盾，在学校教学楼后面哭了一个中午，吃午饭也没有到她就餐的地点去。店主给我打电话，我急忙返到学校去找，后来询问其他同学才知道，于是找到她，给她买了午餐，详细询问了事情的前因后果，事情并不大，只是她心理太脆弱，她总是认为是别人故意欺负她。未来增强她的自信心，我有意安排她担任劳动委员，她却说自己不能胜任。在我的鼓励下，她勉强答应了。后来我多次找她谈心，教给她管理方法，培养她的胆量，树立她在同学心目中的威信。慢慢地，她和我成了朋友，遇到问题或是心中有什么想法，都愿意与我交流。在学期结束的评选中，她成为了“最佳班干部”，成绩也在班中名列前茅。所以，作为班主任要随时洞察学生心理，随时随地倾听留守学生的心声，有针对性地对他们进行心理引导，用真情推开学生幼小的心门，解开他们的心结。
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二、把爱灌注留守儿童的心灵
留守儿童由于父母长期在外，这些孩子有心里话无处倾诉，有委屈无处诉说与生俱来的骨肉亲情无处表达，面对这些缺少关爱的孩子，我觉得，应该把爱灌注每一个留守儿童的心灵，用真情感化他们。天气冷暖变化时，嘱咐他们增减衣物；放学回家时，我就叮嘱他们注意安全。以情育人，以情感人，多看一眼，多问一声，多帮一把，使他们从心理上感受到他们和别的孩子一样不孤单。有一天，班里一个孩子生病了，父母均在外打工，我想病中的孩子更加思念父母，更需要父母的关爱，我要给他一份爱。当我带着他去看医生，当我把热腾腾的饭菜端到他面前并一口一口喂他的时候，我看到他眼含着泪水，他对我说：“我想妈妈，但现在有老师在我身边，就像妈妈一样。”原来特调皮的一个孩子，在得到你微不足道的关爱时他就如此的感激你，作为班主任，我要用爱为他们撑起一片蓝天。
三、重视家校联系，搭建沟通的桥梁
留守儿童，因父母出门在外，孩子对父母的那种牵挂和思念是什么也不能替代的。建立与他们父母的联系，成为他们和父母情感的传递者，是改正孩子各种毛病的一剂良方。班里一个男生，父母在外打工，每年只有在过年的时候才能回来一次，家里只剩他和姐姐。这个孩子乐于助人，性格外向，聪明，但成绩时好时坏。一天，他没来上学。我找到他家时，与他谈心，他说想父母了，不想上学，想去找他们。怎么办呢？我拨通了他父亲的手机，然后把电话递给了孩子，他接过电话，喜乐言露于表。在以后的日子里，我经常给他拨通他父母的电话，让他们经常沟通。我也经常通过电话，向他的父母介绍孩子的情况，让他们随时了解孩子的状态。孩子呢，也感觉到这种爱就在身边。慢慢地，他的成绩也回升了，并且有了很大的进步。
四、用自身的言行感染每一个留守儿童
大多数留守儿童都“祖孙同堂”，过分的溺爱使得他们只要求得到他人的关爱，却很少关爱他人。作为这种家庭的孩子，好像谁都欠他的，所有的东西都与他不相干。那如何让他们学会关爱他人呢？我带过的班上一位同学，也是父母长期在外打工，由家中年近七十的奶奶照顾。一次在家访中听奶奶说，这个孩子在家里什么都不愿意做，连自己力所能及的家务也是奶奶全包。据我了解，他的惰性也有一些是源自奶奶的溺爱，让他只懂得收获，不知道付出，不懂得去关心他人。在这以后，我经常星期六、日到他家去，帮他奶奶做点家务事，兵故意把老人力不从心的时候指给他看，并教育他，父母不在家，就更应该帮助父母去照顾老人，这是他的责任、义务，这个孩子看看我每次都来帮忙，想到自己的责任，也逐渐变勤快了，自己力所能及的事都自己做，奶奶做不了的事，他都主动代劳，并且周围邻居有什么事，他也抢着帮忙。这个孩子从爱自己家的长辈开始，学会了关心周围的人。
留守儿童，已经困扰着农村的教育发展，困扰着一部分家庭，影响着一部分孩子的健康成长，是个值得全社会关注的问题。一个合格的班主任，要有强烈的爱生之心、事业心和责任心，用科学的方法引导学生，用自己的言行去感染学生，才能使他们积极向上，奋发进取，活泼健康地成长。
参考文献
[1]中华人民共和国国家统计局2010年第六次全国人口普查主要数据公报
论文作者:杨玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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