——浅谈新形势下如何提高小学语文课堂效率
马素霞 山东省青岛市黄岛区双语小学 266000
如何提高课堂教学效率，是教学改革的永恒主题，又是一个常说常新的话题。那么什么样的课才是一堂高效的课呢？我认为，在一节课中教师既有既定的教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学，教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材，教学安排合理、紧凑，学生学习的质量好、效率高，每个学生个体的能力都有所发展，那么这堂课就可以说是高效的。
小学语文课堂又如何提高教学效率呢？现结合自己的教学实践，谈几点体会做法，与大家交流。
一、课前精心备课——优化预设环节
教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。首先，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。最基本的要求是：明确教学目标，掌握课文重点，把握教学难点。教师要深入教材，走进教材并能走出教材，让语文课堂成为真正的大语文课堂。其次，我认为备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精练的语言、更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更充足的时间去思考、交流与探讨。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十分钟的教学效果。
二、重视课前预习——体现导向作用
课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节、基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。预习效率的高低，直接影响着课堂效率的高低，要提高课堂效率，课前预习必须到位。预习要怎样做才算到位，才能体现它的导向作用呢？
我在教学中主要通过导读练习的设计集中体现课文的重点和难点。例如学习袁鹰的《枫叶如丹》一文，结合“自读提示”，我设置了这样的练习：1.杜牧《山行》中“霜叶红于二月花” 为我们描绘了一幅怎样的景物画？作家袁鹰笔下的深秋又有着怎样的优美意境？ 2.这些特色集中体现在哪些段落的描写中？这样通过预习，就把学习这篇文章的方向定下来了。学生在懂得了学什么、怎样学之后，教学的目标就明确了，教学的方向也就确定了，那么课堂效率的提高也就有了保证。
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三、课堂艺术安排——精力用在课内
第一，根据课文特点进行取舍。我在教学实际中要求自己努力做到“任他千瓢水，我只取一瓢饮”， 每篇课文根据其不同特点精选一两个知识点作为重点，进行大胆的取舍，力求紧扣教材、详略恰当、各有轻重，用切合学生实际的、新颖的、灵活的教法组织教学，以教材为依据，把教学最终目的落到点上。这样才能有效提高课堂效率。
第二，引导学生进行高强度的思维训练。语文课堂教学的最终目的是要培养学生的听说读写能力。著名语文教学大师于漪在这方面堪称模范，她的“听、说、读、写，以思为线”，则是其在语文教学中培养学生听说读写能力的成功经验。我认为教师应根据教学目标巧妙地设问，让学生针对问题去思考，多思、思深、思透，让不会思考的学生爱思、会思，引导他们发挥聪明才智，从而提高听、说、读、写的能力。每个学生精神饱满地、全神贯注地参加学习，这样对新知识才能够“记忆深刻”，这样的课堂才能提高效率。
第三，设置轻松愉快的课堂氛围，提高全体学生的学习兴趣。亲其师，信其道。教师要在课堂上使用激励性的教学用语，允许学生有不同的想法，鼓励学生质疑问难，不断地引导学生评价自己、评价同伴、评价教师，让学生敢于交流自己的情感体验和阅读体会。这样学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。例如在复习课上，我会根据问题的难易让不同的学生来回答。让学习能力最弱的学生来背诵，还对他们提出表扬和肯定，激起他们进一步努力学习的兴趣；对于学习能力强的学生要求比一比、赛一赛，这些方式都让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中。
四、恰当使用多媒体——教学手段直观灵活
学生每天面对同一块黑板，本来就已经够单调了，如果每节课再面对同样的教学程式、面对同样的学习方法，那就会更觉得单调枯燥。这势必抑制学生的主动性、积极性，遏制教学效果。所以教师还要善于积极利用各种教学手段。一般来说，脱离学生生活实际的，与当地学生的认知有明显差距的，历史比较久远的，教师制作的补充性的多媒体课件可以帮助学生理解课文内容。我在上《秦兵马俑》一课时，利用多媒体课件出示了相关资料图片，吸引了学生的注意力，从而加速了对知识的把握，促进了学生能力的提高。但是多媒体就像味精,可以调味,但不可做主料，在课堂中运用多媒体一定要有“度”，否则将达不到目标、得不到效果。另外，教材上图文并茂的插图常是教师教学疏忽的一个地方，需要我们多加揣摩、多利用。
当然，提高语文课堂效率的方法和途径很多，而且因时、因地、因人而异，以上只是我的初浅体会。俗话说：“教无定法，贵在得法。”课堂教学是一种创造性的劳动，只要能激发学生的学习兴趣，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。今后我会不断审视自己的课堂教学，不断探索出切实可行、行之有效的方法，努力提高课堂教学效率。
论文作者:马素霞
论文发表刊物:《中小学教育》2016年7月总第249期
论文发表时间:2016/7/22
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