徐英 四川省南部中学 637300
【摘要】高中阶段是学生思想、意识、观念等形成的关键时期，只有加强对学生的德育教育，才能借助及时而有效的指导帮助学生形成正确的价值观念与品德思想，从而为学生健康、快乐地成长与成才奠定基础。但是，新形势下的高中生的特点与以往学生的特点有很大不同，这就使得传统的德育教育方法难以凑效。针对这一情况，要想优化新形势下高中德育教育效果，就需要积极探索新的教育措施与方法。本文就新形势下高中德育教育的有效策略，进行了积极探索。
【关键词】新形势；高中；德育教育；有效措施
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-073-01
素质教育把德育教育作为高中教育阶段的主要内容，重点对学生思想意识、行为习惯及品德观念等进行积极培养。然而，新形势下高中生所处的成长环境较之以前有明显变化，因此他们的德育教育内容与方法也应随之变化，只有这样才能推动高中德育教育效果的优化。那么，新形势下如何开展高中德育教育，是教师需要研究的重点问题。
一、坚持以生为本的教育理念
高中德育教育的主要目的，是帮助学生成长一个三观正确、人格健全及能与他人、自然和谐共处的社会主义现代化建设有用人才。换句话说，新形势下高中德育教育是一种服务型教育模式，应充分尊重学生的主体地位，努力为学生的健康成长及快乐成才提供服务。这就需要高中德育教育工作人员在日常工作中，能始终坚持以生为本的教育理念，将学生当成一切教育活动的中心，可站在學生的视角看待问题、分析问题及解决问题。只有这样才能设计出更符合高中生需求的德育教育活动，从而充分调动他们参与德育教育活动的积极性，最终为学生良好道德品质及行为习惯的养成创造有利条件。针对这一情况，就需要德育教育人员，主动关心学生，能以平等姿态对待学生，遇事可用亲和、耐心的态度对学生进行引导与启发，努力让学生发自内心地对各种正确的观念与意识有高度认同，从而促使他们将这些正确的观念与思想内化为自身的一种素质。比如，有的学生在课堂上违反纪律，教师不可不问原因而劈头盖脑地一顿批评，这不仅难以让学生真心接受，而且还会导致学生对德育教育产生逆反心理。所以，教师应找恰当的时机，将学生叫到办公室询问事情的原因，引导他们分析有没有更好的解决措施及违反纪律对自己与他人的影响。借助让学生自主反省的形式，可避免学生当众被批的难堪，可让学生从内心身处感知到自己的行为有过错，最终使得他们真正认同尊重纪律的重要性。
二、通过课堂教育主渠道，以情感性的情商唤起增强学生的自我完善意识
在目前的学校教育教学中，无论从哪个层面论起，过度关注学生的智力因素，是一个不争的事实。事实上，非智力因素对学生的发展和成长也相当关键。在班级管理和德育教育工作中，如果我们以智力为基点，构建学生的德育大厦，显然会根基不牢、彼此失衡。如果我们以学生的非智力因素为基点，构筑学生的德育大厦，则必然会付出就有回报。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆德育工作者通过课堂教育主渠道，晓之以理，动之以情，以情感性的情商唤起主导德育工作，让学生在进行自我分析中，找到道德、情操的归宿点，知晓人生价值的体现处，产生战胜缺点、完善自我、超越自我的欲望。充分利用课前灌输，每次选取一个针对性很强的小故事，晓之以理，动之以情，及时引导学生正确看待事物、正确评价事物。所以，德育工作，尤其是高中阶段的德育工作必须转向以学生的情感教育为中心，通过情感教育更加关注作为学习主体的学生的情操、情感唤起。更主要的是课堂渗透，思想政治课作为德育教育的主阵地，其作用与效果历来受到肯定。所以，在课堂中通过创设既有科学性、艺术性又有情感性、教育性的教学情境，引入极具现实意义的政治与法律、道德与情操、社会与自然等方面的种种事件，让学生身临其境，调动自身情感通过倾听、观察、分析和比较去充分感悟体验，教育效果才显著。毕竟，在学习中有了情感的参与，所谓的感同身受效果才会显现。
三、挖掘德育教育新成果，树之以标、率之以范，把学生的道德意识转化为道德行为
在中华文化的德育宝库中，不乏标杆、典范。但是，如果学生有了道德意识，而不懂得时时转化，至少是我们教师缺乏方法。如果学生相比之下比以前有了思想上的进步、认识上的提高，我们能够抓住那么一两件能够让他感到骄傲或成功的事情，哪怕是小事，对学生来说，老师的及时发现和适时激励对他来说就是莫大的成功。这也是我们常说的成功教育。所以，善于发现学生在德育效果表现上的细微末节，给予第一时间的激励性评价，无疑就是树学生本身为标，其一定会率先“垂范”，把自己塑造的更好！同时，对其他同学来说，也是一种表率。所以，我们教师做到率先垂范还不够，还要让更多的学生率先垂范，把学生的道德意识转化为道德行为。
四、积极引入先进的信息技术
在新形势下，信息技术对各行各业、各类人群都产生了很大影响，不仅推动了生产效率的提高，而且优化了人们的生活质量。同样的，教育行业应与时俱进地将信息技术应用到教育过程中，并彰显出了巨大优越性。因此，高中德育教育人员应主动创新传统陈旧、单一的德育教育方法，积极将多媒体教学法应用到日常教学中，以便给学生耳目一新的感觉，从而吸引他们积极参与到德育教育活动中，最终为学生形成正确的观念意识与良好的行为习惯提供新契机。比如，在高中德育教育中要想培养学生的节约资源、保护环境意识，工作人员就可借助多媒体设备为学生播放与资源浪费及环保污染有关的是视频、图片，借助恰当的解说，用事实让学生真切了解能源危机及破坏环境的危害性，从而使得他们主动从我做起，倡导节能环保，最终成为学生都能成为宣传节约环保理念的先行者。另一方面，如果某个同学道德行为上存在一些问题，为了避免当面教育让学生产生尴尬与抵触情绪，德育教育人员就可利用现代通信设备与学生进行沟通，这不仅可给予学生更多的自我反省时间，而且还可维护学生的面子，有利于教育效果的优化。
总之，在新形势下用这几种途径开展德育工作，还需要在细处做许多创新性的工作。当然，除此之外，需要我们探索的还很多。但是，只要我们从更深层次上能够将学生道德意识转化为道德行为，就是对我们德育工作的最好评价。
参考文献：
[1]范国儒.浅谈高中德育教育的现状及对策[J]. 中华少年，2017，（33）：18-19.
[2]戴栋焱，王建国.关于高中德育教育中道德体验的有效运用分析[J].考试与评价，2016，（12）：87.
论文作者:徐英
论文发表刊物:《中小学教育》2018年4月
论文发表时间:2018/4/26
标签：学生论文; 德育教育论文; 高中论文; 新形势下论文; 德育论文; 道德论文; 意识论文; 《中小学教育》2018年4月论文;