马军平 陕西省洛南县古城镇寺坡九年制学校 726107
【摘要】随着新课程的改革与发展中，小学美术课程教学也逐渐的引进了创意性课程。此种方式可以提升小学美术教学的价值，充分的激发学生的绘画能力以及热情，是一种提升学生想象能力以及创造能力的有效方式。基于此，文章主要对小学美术课程创意教学的开展进行了分析，探究了其存在的价值与优势。
【关键词】小学美术；创意教学；开展与价值；
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-063-01
在小学美术课中培养学生的创新意识以及创造力。在美术小学中，要善于发现学生的内在潜力，综合美术教材的内容，制定科学有效的教学模式，构建良好的教学环境与氛围，才可以充分的激发学生的学习积极性。
一、小学美术课创意教学小学美术教学的价值
第一，提升学生美术学习兴趣与积极性
小学生看待事物的眼光与角度与成年人有所区别，学生缺乏理性思维与概念，在学习中多数都是基于自身的兴趣爱好开展，而创意性的美术课程教学具有一定的实践价值与意义。创意性美术教学方式就是基于现有的知识为基础，综合学生的实际状况进行美术教学。例如，多数的学生都喜欢一些涂鸦类型的绘画方式，而创意性美术教学与涂鸦教学有着异曲同工之妙，学生在此种模式中可以根据自己的兴趣爱好进行绘画，这样就可以提升学生的创新意识，学生在此种没有约束的环境中进行美术知识的学习，就会在无意识中提升美术素质与能力。
第二，可以充分的培养学生的想象力与创造力
创意性的美术教学模式可以有效的开发学生的想象力与创造能力。美术知识的学习过程就是一个感受艺术的过程，学生在学习过程中通过教师的熏陶、影响就会不断的提升自身艺术感知、审美能力。可以说，小学美术教育是培养学生想象力与创造力的重要阶段，学生对于未知的事物具有浓重的好奇心，而创意课程的开展则可以基于学生好奇心为基础，增强学生的动手能力、创新能力、创造能力，对于学生的成长与发展有着积极的作用。
第三，可以有效的提升学生的综合素质能力
学生在创意课程中进行美术学习，不仅仅会提升自身的绘画技巧，在作品中也会逐渐的融入自己的情感。学生在绘画过程中，会充分的协调自己的眼睛、大脑以及手，这样就会提升学生的审美能力、想象能力，增强学生的绘画实践能力。
二、小学美术课创意教学的开展
为了凸显小学美术创意教学的价值与作用，就要综合小学媒体课堂的实际状况，合理组织开展。对此，在时间中教师要构建良好的课堂氛围与环境，组织开展创意活动，组织开展美术实践操作活动、进行具有创意性的美术评价，其具体如下：
第一，构建良好课堂氛围
教师基于创意课程为基础，构建良好的课堂环境与氛围，充分的激发学生的内在潜力，可以提升美术教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要明确学生的主体地位，转变传统的教学思想，认识到学生的主体地位，充分的调动学生的积极性以及课堂参与性，通过有效的沟通与交流，活跃学生思维模式与特征。例如，在树叶课的教学过程中，教师就可以通过设置问题的方式鼓励思考，鼓励学生自主思考，而教师则要肯定学生的思想，让学生自己落实，真正的让学生成为创意课程主角。
第二，组织开展创意活动
组织一些具有创意意义的美术教学活动，转变传统的课堂教学模式，合理利用网络技术手段，拓展教学模式，通过信息化技术组织开展形式多样的美术活动，构建具有开放性、多元化的课堂，这样才可以充分的激发学生的学习积极性与主动性，同时美术课程是一门视觉艺术，无论是美术作品的创作，还是评价赏析，都要基于学生的视觉体验开展。对此，教师要凸显美术教学的直观性以及形象性特征，合理的利用多媒体，为学生构建一个与众不同的视觉体验，这样才可以实现创意化的教学。
在多媒体的支持之下，学生就会通过视觉欣赏美术作品，激发创作的灵感，解决传统的问题，这样就可以激发学生的想象力，让学生通过绘画的方式描绘脑海中的各种景象。而随着多媒体技术的支持，丰富了小学美术课堂，提升了其创新性与创意性，这对于学生的成长与发展来说有着积极的影响。
第三，组织开展美术实践操作活动
多元化的美术实践活动，可以充分的激发学生内在潜力，让学生在教师的引导之下充分的发掘自身的个人价值，善于发现自己的创新能力。不同小学生有着不同的思维能力特征，对于美术主题有着不同的观点与看法，而教师就要善于发掘学生的闪光点，培养学生的绘画技巧。例如，一些小学生善于运用线条进行绘画，一些学生则善于通过色彩进行涂鸦。教师要综合学生的具体状况合理的组织开展各种创新活动。例如，教师可以综合小学生美术学习兴趣开展各种教学活动，充分的发挥学生的想象能力，教师可以为学生提供各种材料与工具，如水彩笔、铅笔、黑板、宣纸以及打印纸等工具，让学生根据主题自己创造，这样就可以在美术活动中提升自身的创造能力。学生可以基于自己的兴趣爱好，合理运用不同的工具，这样不仅仅丰富了美术课堂活动，也培养了学生的创造能力。
同时，教师可以组织学生收集生活中一些常见的物品进行创作，一些学生就通过瓶盖创造了小汽车、眼镜；也有的学生通过废纸板做出了帽子，一些学生利用树叶编制了一个小手链，教师鼓励学生发挥自己的想象进行创造，这样不仅仅激发了学生的积极性，也真正的实现了美术课堂的创新性。
第四，进行具有创意性的美术评价
在美术评价中教师通过具有创意性的活动组织开展评价，可以提升教学效率与质量。在小学美术教学中，教师要明确学生的个体差异性，要肯定学生的各种想法，鼓励学生主动创造、思考，鼓励学生积极主动的开展活动，这样才可以凸显美术活动的创意性。
结束语
构建创意性的小学美术课堂活动，教师要转变传统的教育思想，提升自身的专业能力，了解创意课堂的价值与意义，通过整合美术课程内容，推动课堂创意发展，拉近师生之间的关系与距离，合理的应用先进的教学模式与手段，拓展现有的课堂内容，丰富美术知识内容，利用信息技术与多媒体方式组织开展各种教学活动，培养学生的审美能力与思维模式，这样才可以真正的实现创意化教学的目的，提升学生的综合素质能力。
参考文献
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论文作者:马军平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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