孙春艳 王庆杰
黑龙江省齐齐哈尔市第一医院 妇科 邮编 161000
【摘要】目的：对门诊慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育，观察应用效果。方法：择取在2014年10月-2015年10月期间，在本院就诊的慢性宫颈炎患者100例，按照患者就诊时间以及个人意愿，将患者划分为实验组与参照组，每组各50例。对实验组患者行连贯性护理健康教育，对参照组患者行一般性护理。对比两组患者的健康知识掌握情况以及护理满意度。结果：实验组患者的健康知识掌握程度显著优于参照组患者，且护理满意度较高，数据组间比较存在明显差异，即P<0.05，本次实验具有统计学意义。结语：对慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育，可以帮助患者良好掌握基础健康知识，不仅有助于提高患者的护理满意度，还能改善患者预后，提高患者生活质量，值得临床推广。
【关键词】连贯性护理；健康教育；门诊；慢性宫颈炎
妇科疾病对女性健康具有巨大的危害性，而宫颈炎便属于常见性妇科疾病，患者数量较为庞大。很多患者是从急性宫颈炎发展成为慢性宫颈炎，所以，慢性宫颈炎不仅治疗周期较长，而且复发率较高，难以有效根治[1]。本院为了提高慢性宫颈炎的临床治疗有效率，对患者行连贯性护理健康教育，取得了较好的实验结果，现进行如下报道：
1 资料与方法
1.1一般资料
择取在2014年10月-2015年10月期间，在本院就诊的慢性宫颈炎患者100例，按照患者就诊时间以及个人意愿，将患者划分为实验组与参照组，每组各50例。其中，实验组患者年龄在20岁-46岁之间，平均为（31.2±2.7）岁；产参照组患者年龄在21岁-45岁之间，平均为（31.3±2.6）岁；所有患者均已婚，且临床检查结果均满足宫颈糜烂诊断标准。两组患者一般资料各项数据的组间比较不存在显著差异，即P>0.05，具有可比性。
1.2护理方法
对参照组患者行一般性护理；
对实验组患者行连贯性护理健康教育，详情见讨论。
1.3观察指标
对比两组患者的健康知识掌握情况（遵医行为、急救知识以及疾病知识）以及护理满意度。
1.4统计学方法
本次实验以SPSS19.0统计学软件对两组患者护理过程中产生的各项数据进行分析，计数资料用百分比（%）表示，数据的组间比较以χ2进行检验；计量资料用均数±标准差（±s）表示，数据的组间比较以T进行检验，P＜0.05为本次实验统计学差异显著的判定标准。
2 结果：
实验组患者的健康知识掌握程度显著优于参照组患者，数据组间比较存在明显差异，即P<0.05，详情见表1。实验组患者的护理满意度为，参照组患者的护理满意度为，对比存在显著差异，详情见表2.
3 讨论：
本次实验结果与张翠翠、李桂兰、荆如等人[2]的研究结果一致，即对慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育，临床效果十分显著，不仅可以帮助患者对疾病形成明确认知，还能有效提高患者的治疗依从性，有利于和谐护患关系，提高患者临床治疗质量。
在对慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育过程中，首先，医院要组件教育小组，并制定具有可行性的护理方案，护理人员严格遵照方案要求，对患者进行健康教育；其次，护理小组要定期召开护理体会交流会，互相交流护理经验，并由组长检验住院护理技术，确保护理技术具有良好的规范性，继而提高护理质量；最后，护理人员在实际护理过程中，要以连贯性思维，对患者进行围术期健康教育护理[3]，帮助患者缓解负面情绪，例如，不安、焦虑、紧张以及恐惧等；除此之外，护理人员还要告知患者基础健康知识，包括疾病预防知识、急救知识等，并在患者术后，鼓励患者适当运动，加快术后恢复等。
结语：
对慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育，可以帮助患者掌握基础健康知识，不仅有助于提高患者的护理满意度，还能改善患者预后，提高患者生活质量，值得临床推广。
【参考文献】
[1]赵锋.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2015,15(34):220,218.
[2]张翠翠,李桂兰,荆如等.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用[J].中华现代护理杂志,2012,18(28):3392-3395.
[3]童水娟.连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果研究[J].大家健康（中旬版）,2014,01(12):214-215.
论文作者:孙春艳 王庆杰
论文发表刊物:《名医》（学术版）2016年第2期
论文发表时间:2016/5/16
标签：患者论文; 连贯性论文; 实验组论文; 健康教育论文; 宫颈炎论文; 满意度论文; 健康知识论文; 《名医》（学术版）2016年第2期论文;