仇 静 黑龙江省鸡西市第六中学黑龙江鸡西158000
摘要 在我校的教育不但要树立健康是第一指导思想，同时还要注重学生的技能训练。
关键词 思想创新 个人魅力 体育创新
不止一次听老师们说过：体育课难上，纪律不好维持，教学目标难以完成。曾经我也有过这样的困惑，但我认为现代学校体育是一门实践性强、理论性强，并且实践和理论结合密切的综合学科，初中体育课程标准明确提出：体育课要培养学生良好的身体素质，拥有一个健康的身体是每一个青少年为祖国为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。因此，在我校的教育不但要树立健康是第一指导思想，同时还要注重学生的技能训练。在我的课堂中一定要培养学生的体育创新精神和肢体和脑力的实践能力是落实。根据我对教育创新理论的理解和我校体育教学的特点，我认为在体育教学中培养学生的创新精神应从以下几个方面入手。
一、 体育教师思想先创新。
教师是课堂的引导者，一定要先跟上形势，转变旧的教育观念。很多人都认为体育课就是上课初让学生站站队，然后就解散让学生自由活动。其实不然，体育课的教学内容是很多的，主要是通过合理的组织和训练方式，达到锻炼学生身体、提高学生体育能力和组织能力的目的。因此，我们体育教育工作者一定要牢牢树立起素质教育观念和摒弃掉以前单调的单一的教学方式，从转变观念入手，接受新的教育思想，敢于实践和创新，努力在教学中培养学生的创新精神。
二、如何提高体育教师的自身素养，如何提高体育教师个人的魅力。
“亲其师，信其道”，让学生先喜欢并信服教师是很重要的。在课堂上一方面要维持好课堂纪律，另一方面达到教学目标，同时还要培养学生的创新能力，教师必须在学生心目中树立威信。而威信的树立要求教师既要具有较高的知识修为，又要具有高尚的道德素养。
三、在课堂中激发出学生爱体育想学习体育技巧的兴趣。
学校体育是每个学生，个人终身运动的基础、运动兴趣、习惯，是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。如何使学生爱学、乐学是解决体育课堂中存在问题的最关键步骤，而爱学、乐学体育的关键是学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆引导学生自觉学习体育训练知识、技能，最终达到提高学生综合素养的目的，从而彻底解决体育课堂“玩多学少”的杂乱现象。教师对体育教学内容的选择、教学方法的使用上，要注意关注学生的兴趣，激发和保持学生的运动兴趣是使学生自觉、积极地进行体育锻炼的重要保障。所以，在体育课堂教育教学中，一定要激发出初中生学习体育爱体育的兴趣，是培养初中生的体育创新精神的一个非常重要的前提条件。
四、在校体育教育教学的过程中我们来渗透体育创新。
要想在体育教学中培养学生的体育创新精神，就必须在教学过程中体现创新，潜移默化的渗透，日积月累的力量是不可估量的。
首先，教学设计要适当创新，体育课的教学设计的创新，也是培养学生创新精神的重要条件之一。以前体育课的教学设计多数是为了应付检查，形式简单、内容单调，有教学目标，但达到完成的很少。由于学生的好动、好奇心强，对于体育这门运动型的学科，教师在备课过程中要做好充分的准备，在教学中，抓住学生的兴趣爱好因势利导，把他们的兴趣引导到学习中来，不能让他们沉迷于自由活动。使学生喜欢学习，并能活学活用。从学生身边事物，感兴趣的话题切入，从而使教学达到引人入胜的效果，让教学过程更有吸引力。
其次，以学生为主体，发挥教师的引导作用，精讲多练。新课程标准要求教学中要以学生为主体，教师为引导。教师少讲、精讲。精讲是指对于学生能看得懂的、易理解的内容，让学生自学，培养学生的自学能力，教师只起引导作用。而对于一些比较难懂的知识一定要针对性地去讲解，突出重点和难点，抓住关键，让学生掌握要领。多练是指让学生尽可能多地实践操作，掌握体育运动的基本知识与技能。并通过一个个有层次、有梯度的任务来驱动学生，让任务完成后的成功和喜悦来激励学生。
再次，要加强课堂教学的互动，采用学生之间的互助模式教学。教师和学生间良好的互动对于实现教学目标、完成设置任务是很有好处的，还可以调动学生学习的积极性。由于学生的层次不同，有些听课认真、基础好的学生可以很快的学会所教内容，能很快的完成任务，而有些学生由于层次基础或不认真等方面原因接受起来很困难。在课堂上经常出现完成任务的学生表现出无所事事或偷偷的玩，而另外一些学生因为老师辅导不过来也玩的情况，这就扰乱了课堂的纪律也影响了教学的效果。让那些任务完成快的学生做老师的助手，去帮助学习比较困难的学生。在互助的过程中往往“小老师们”会表现出极大的耐心和自豪，很乐意去帮助没完成任务的同学。
在体育教学中培养学生的创新精神是一项长期而又复杂的工作，作为一名体育教师要有高度的责任心和使命感，要用无限的耐心、博大的爱心、顽强的求知心去调动学生学习的积极性，使他们看到自己的进步与发展。只要我们坚持不懈，学生的体育创新精神一定会被激发，学校体育教学工作也一定会蒸蒸日上！
论文作者:仇静
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年11月
论文发表时间:2020/1/8
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