【摘 要】 现在由于电机技术的更新与广泛的应用，作为教育行业也新起了越来越多的可用资源。专业的电子白板、网络共享式教学资源库、语音教学设备、远程教学设备、同声传译设备、公共机房电脑以及相关管理软件等丰富的软、硬件设施。现代化的课堂授课已经逐步呈现出教学手段多样化、数字化的新特点，教育技术的辅助作用也从原来单一的演示功能逐步发展演变成为现代教学正常开展所必需的基础性技术支撑平台。
【关键词】 现代化教育资源 农村初中 英语教学
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-022-02
随着信息技术在农村教学中的运用和普及，多媒体教学设施因其形象直观、声形并茂的优势，给落后的农村教育环境，尤其英语课堂教学带来了无限生机。尤其是交互式电子白板、网络共享式教学资源库、丰富的资源和强大的功能等优势，为学生提供了丰富的学习资源，为教师优化英语课堂教学提供了不可多得的工具，实现了师生之间的资源共享和互动交流，让学生在"身临其境"中学习英语、运用英语。在农村初中英语教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，可以大幅度提高课堂教学的有效性。
一、善用多媒体，有利于激发学生兴趣，增强求知欲。
心理学研究表因明，当一个人对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时，不仅产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往的能力也会提高。"学习兴趣是学习活动的重要动力"(苏霍姆林斯基语)。然面对于中国学生来说，英语难学、英语枯燥是多数人的第一感觉，加之长期以来的死记硬背，已对英语学习产生了畏惧心理。而电子白板的问世，以其逼真、生动的画面来创造丰富的教学情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，引导他们积极思考、发展思维、形成能力。
二、使用电子白板，可以增大课堂教学容量，提高课堂教学效率。
电子白板辅助教学手段以它生动、形象、直观、感柒力和渗透力极强等特点，在提高初中英语教学效率方面可以收到事半功倍的效果。利用电子白板可以将不便带入课堂的实物和直观的图片展示给学生，将抽象的概念形象化、具体化，学生通过眼观其形、耳闻其声，充分调动多种感观共同参与认知活动，增加了信息量，加深了印象，增强了记忆效果，强化了对所学知识的理解，缩短了对知识的消化过程，从而在较短的时间内，更好、更快地学到更多的知识与技能，提高课堂教学的有效性。
三、巧用电子白板，便于学生把握教学内容的重点和难点。
交互式电子白板作为一种便捷的互动工具，有利于弥补学生的思维欠缺和思维呈现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生由于认知、思维等方面的不足，在学习上会出现能力不足的问题。传统课堂中的教授抽象难以理解，会出现部分学生难以掌握的现象。而教师出于大局考虑，不得不继续课程进度，对于知识消化困难的学生，教师只能任期发展或者单独"开小灶"，既耗费精力又打击学生的自信心。交互式电子白板能够帮助学生弥补不足，利用其便捷的交互功能，学生能够自由的联想和操作，各种学科工具帮助学生有效完成教学任务。因为交互式电子白板将书写白板和电脑屏幕的功能进行了整合，使教师免于在两种媒介之间的奔波和思维转移的痛苦;交互白板自身带有教学资源，包括学科资源和公共资源，交互白板还可以联通互联网，便捷使用网络资源。交互白板连接电脑后可以便捷的访问其中的已有资源，实现资源的整合和管理;作为信息展示平台，便于教师展示教学信息。丰富的教学工具，让教师的演示，可以充分满足学生的需要。教师通过使用各种教具，借助交互式白板的支持，可以为教学增添活力。
四、利用网络共享资源，实现教学资源的再利用。
现代网络共享式教学资源库功能和存储功能繁多。具备开放式的图库管理中心、模板管理中心、页面管理中心，可自由插入图片、课件、模板。广泛包括各种支持教学、跨科目领域的数据，以及常用的背景库、图库、链接库等，内容非常丰富，涉及领域非常产，其内容可任意添加或删除、导出及分支导入。利用它可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。交互式电子白板内置多种资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，技学科和班级等进-步分类，方便查我和调用。
在初中英语教学中，网络共享式教学资源库是连接教师教学与学生学习的桥梁和纽带。运用网络共享式教学资源库，可以做到音形结合、图文并茂，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对教学内容的学握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势。但在具体的教学过程中，我们选用网络共享式教学资源库时一定要根据教学实际，充分考虑学生的认识规律、心理特点和学习实际，又要注意服务于教学目标。只有合理的使用交网络共享式教学资源库，才能充分实现教师"教"与学生"学"的有机融合，实现媒体与教材的有机整合，才能服务于提高初中英语教学有效性的教学实践。
我们相信，先进的信息技术手段、交互式电子白板、共享式教学资源库等，将现代教育技术的工作提升到一个新的高度，为我国的高等教育创造一个更加高效、和谐的教学环境。教师能有效的把资源与农村初中英语教学相互融合、有效利用，最终取得教学质量的全面提升。
参考文献
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[3]李红艳，运用电子白板，成就精彩的英语课堂[J]。中小学电教。2011
论文作者:周成香
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年03期
论文发表时间:2019/6/4
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