摘要：随着教学改革的不断深入与发展，素质教育也向前迈进了一大步。小学语文阅读作为小学课程的重要一部分，对小学生的能力培养与发展具有重要的作用，所以小学教师应该全方面提高学生的阅读能力。在新时期下，课程改革要求小学教师一定要做好学生的阅读教学工作，注意课本阅读与教学的相互结合，使学生能够全面融入到课堂的学习气氛中。通过不断的改进阅读教学方法，从而使学生的阅读能力和阅读兴趣都得到很大的提高，增强课堂的互动性学习。
关键词：小学语文；阅读教学
中图分类号：G659.2文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）03-0123-01
阅读是一项非常重要的教学目标，并且也是作文的基础。因此语文教师要重视阅读教学，不断提高学生的阅读能力。与此同时，在小学语文阅读教学过程中，小学语文老师要不断激发学生阅读的兴趣，鼓励学生之间相互交流彼此的理解，从而使得学生成为真正的学习主人，转变学生学习的地位。
1 目前我国小学语文阅读教学的现状
在新课程的改革下，我国小学开始进行教育改革。大部分小学开始采取新的教学方法，从而能够促使小学语文阅读教学活动的顺利进行。然而，在小学语文阅读教学中存在一些问题，比如：过于呆板的教学方法，最终不利于学生的发展。在小学语文阅读教学过程中，教师不转变自身的教学观念，从而不利于学生的阅读学习。例如：一些小学语文教师虽然开始按照新课程改革的要求来开展教学活动，从而使得课堂的活跃氛围得以增强。然而在小学语文阅读教学过程中，小学语文教师忽视了阅读教学的重要性以不注重培养学生的阅读能力。除此之外，小学语文阅读教学的方式存在一定的问题，这种教学方式不仅会影响教学的效果，而且不利于学生的阅读学习。还有一些教师按照传统的教学模式来进行语文阅读教学，这样做不仅不利于调动学生学习的积极性以及主动性，而且容易忽视学生的个别差异性，最终不利于教学活动的顺利开展。
2 改进小学语文阅读教学的措施
2.1 教师要科学的利用儿童文学
在小学语文教育过程中，儿童起着主体性的作用。儿童语言能力的发展、情感、想象以及自我意识不仅是小学语文教育的目标，而且也是小学语文教育的出发点。在小学语文阅读教学过程中，教师要从儿童心智发展情况出发，因此教师要选择合适的儿童文学。
儿童文学与其他文本相比较，儿童文学更能够满足小学生发展的要求，并且通过儿童文学可以提高学生的领悟能力。在儿童文学阅读教学过程中，教师要设计一些学生比较感兴趣的问题，从而使得阅读教学的效果得到提高。比如：当老师在讲解《小王子》“的驯养”的时候，教师要设计以下几个问题：第一，驯养容易吗？第二，在世界上存在小王子以及狐狸吗？这样做使得学生认真阅读，而且能够使得学生的思维调动起来。
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2.2 不断培养学生的阅读习惯
在小学语文阅读教学过程中，第一，要培养学生的阅读习惯。教师要督促学生背一些优美语句，从而帮助学生养成良好的习惯。第二，教师要引导学生读懂每一字每一句，从而提高学生的理解能力。
2.3 按照学生的接受能力开展教学活动
在小学语文阅读教学过程中，教师要按照学生的接受能力来开展教学活动。与此同时教师要从实际情况出发，不断提高语文阅读教学的效率。这种教学模式主要分为以下几个阶段：第一阶段，教师安排学生预习课文，让学生查字典认识生字，从而对课文的主要内容进行初步的了解，从而能够增强学生的认字水平。第二阶段，教师要引导学生阅读以及掌握课文的中心思想。学生在预习过程中，要带着问题进行阅读，从而能够深刻把握课本的中心内容。第三阶段，教师要让鼓励学生将自己的感悟表达出来，从而有利于学生思维能力的发展。
2.4 不断加强课内的自主学习
在小学这一阶段，教育主要依靠老师对学生的引导，与此同时教师要不断加强学生课内的自主学习能力。在小学语文阅读教学过程中，教师要积极引导学生自主学习，不断培养学生自主阅读的能力。通过自主学习可以帮助学生形成良好的阅读习惯，不断提高学生的领悟能力。除此之外，教师要引导学生积极探索、发现阅读过程中的问题，及时分析问题以及解决问题。作为一名语文教师，教师要创设良好的课堂氛围，并且要科学的评价学生在课堂上的行为，从而不断激发学生思考问题的兴趣。例如：当老师要讲解《将相和》这一课的时候，教师要引导学生思考这些问题：将和相分别指谁？为什么不和？又是因为什么他们和好了？这一系列问题可以吸引学生的注意力。在小学语文阅读教学过程中，教师要为学生创造轻松的学习氛围，不断培养学生的创新意识。
2.5 教师要做好课外阅读的指导工作
在语文学习活动中，课外阅读是重要的内容，并且通过课外阅读可以培养学生语文素养。由于小学生具有较强的求知欲，因此教师要做好课外阅读的指导工作，这样做不仅可以使得学生的视野得以开拓，而且使得学生的阅读能力得以提高。第一，老师要给为学生推荐一下有价值的读物，不断提高学生的课外阅读的质量，最终有利于老师对学生的管理。第二，老师要及时监督以及检查学生课外阅读情况。老师通过不断监督以及检查学生的阅读情况，有利于提高学生的阅读能力。第三，老师要及时传授给学生科学的阅读方法，不断培养学生的概括能力。
3 结语
在新课程改革的背景下，老师要重视小学语文的阅读教学工作，并且老师要不断激发学生阅读的兴趣，最终能够使得学生在阅读的过程中感受到阅读的快乐。与此同时，老师不仅要不断加强自身的道德修养，而且不断提高自身的科学知识，有助于教学方法以及手段的改进，最终提高学生自主阅读学习的能力。
参考文献
[1]郭宏莲.小学语文阅读教学浅析[J].中国校外教育(理论),2008(S1).
[2]吴雪湄.小学语文阅读教学浅析[J].新课程(小学),2010(12).
论文作者:庞丽静
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月03期
论文发表时间:2018/4/9
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