【摘 要】目的：探讨急诊小儿患者在输液中采用心理护理取得临床效果，并对结果进行分析。方法：本次研究选取2012年6月-2016年6月期间我院收治的小儿急诊患者120例为本次研究对象，将所有患者随机分为两组，命名为试验组和对照组，每组各有患者60例，其中对照组患者在输液中给予常规护理，试验组患者在对照组患者的基础上同时给予心理护理，比较两组患者各项护理的有效性指标，患者的心理评分以及输液中不良反应的发生情况。结果：两组患者输液中给予不同的护理措施，试验组患者各项护理的有效性指标都明显优于对照组患者，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）；经护理后两组患者的心理评分均有明显的下降，试验组患者下降更加显著，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）；两组患者在输液过程中，试验组患者不良反应的发生率明显低于对照组患者，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：急诊患者在输液中采用心理护理能取得更好的治疗效果，降低患者输液中不良反应的发生率，有临床应用价值。
【关键词】急诊；输液；心理护理；临床效果
静脉输液是临床中常见的有效治疗和抢救的一项护理操作技能，但是对于特殊人群小儿患者而言，临床上常常会根据患者的年龄、病情及体重等给予患者合适的药物剂量进行小儿头皮静脉输液[1]，用药的准确性密切关系到患者的生命安全，同时也与患者病情的恢复有直接的相关性。因小儿患者天生好动以及皮肤组织相对而言比较疏松的原因[2]，因此对患者进行输液操作时有一定的风险性，临床上有效的规范小儿头皮静脉输液有利于提高临床护理质量。本文主要是探讨急诊小儿患者在输液中采用心理护理取得临床效果，并对结果进行分析。现具体分析如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
本次研究选取2012年6月-2016年6月期间我院收治的小儿急诊患者120例为本次研究对象，将所有患者随机分为两组，命名为试验组和对照组，每组各有患者60例，其中对照组中有男性患者26例，女性患者34例，患者的年龄在5个月-5岁之间，平均年龄为（3.1±1.3）岁，对照组所有患者中有10例患者为腹泻，15例患者为淋巴结增大，有25例患者为化脓性扁桃体炎，还有10例患者为支气管肺炎；试验组中有男性患者36例，女性患者24例，患者的年龄在4个月-4.6岁之间，平均年龄为（2.9±1.5）岁，试验组所有患者中有9例患者为腹泻，16例患者为淋巴结增大，有22例患者为化脓性扁桃体炎，还有13例患者为支气管肺炎.两组患者在年龄、比例、疾病等基本资料方面没有明显的差异，有可比性。
1.2 方法
对照组患者在输液中采用常规护理，试验组患者在对照组患者的基础上给予心理护理，具体操作为：语言护理：护理人员与患者及其交流时注意语速的轻缓、友好等，帮助患者减轻对打针输液的恐惧，在给患者打针过程中通过与患者交流等方式分散患者的注意力，忽略对静脉输液的疼痛；行为护理：护理人员在护理过程中动作应轻柔，多从患者感觉的角度进行考虑，通过适当的肢体语言个给予患者积极的心理暗示，并关心和鼓励患者勇敢的接受输液治疗，患者在输液中，多与患者交流和沟通，了解患者的真实想法，跟据患者的具体情况给予有针对性的疏导，帮助患者舒缓内心焦虑；放松训练：护理人员根据患者的身体素质给予科学、益智、可行的互动小游戏，帮助患者身心放松。
1.3 观察指标
比较两组患者各项护理的有效性指标，患者的心理评分以及输液中不良反应的发生情况。
1.4统计学方法
采用SPSS19.0软件进行统计学分析，其中计量资料采用 ±s表示，比较采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P＜0.05为差异明显，有统计学意义[3]。
2.结果
2.1两组患者各项护理的有效性指标对比
两组患者输液中给予不同的护理措施，试验组患者各项护理的有效性指标都明显优于对照组患者，差异明显，有统计学意义（P＜0.05），具体数据见表1。
2.2 患者的心理评分及不良反应情况
经护理后两组患者的心理评分均有明显的下降，试验组患者下降更加显著，差异明显，有统计学意义（P＜0.05），具体数据见表2；两组患者在输液过程中，对照组患者不良反应的发生情况为22例呕吐，27例患者躁动，20例患者有恐惧心理；试验组患者不良反应的发生情况为8例呕吐，10例躁动，4例有恐惧心理，试验组患者不良反应发生率明显低于对照组患者，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。
表1 两组患者各项护理的有效性指标结果
3.讨论
小儿在急诊输液的过程中容易产生不良的心理反应，主要包括对周围陌生环境及人群的恐惧，很容易导致患者出现自控力丧失及分离性焦虑[4]。因此在面对小儿输液过程中需要进行适当的护理措施，与患者及其家属沟通的同时也需要更多的技巧和艺术，为达到对小儿进行更好，更有效的治疗，护理人员在与患者及其家属沟通是要注意方式，达到沟通的效果。小儿患者对家长非常依赖，尤其是在陌生环境中，而家长在面对患者的病情时因担心、紧张的缘故会表现出着急、不知所措，情绪变得很激动，甚至变得躁狂[5]。经本次研究可知，患者在输液中经心理护理能明显提高患者各项护理的有效性指标，对两组患者进行护理前后的心理评分，患者经护理后其心理评分均有明显的下降，但是心理护理小组患者的心理评分下降更加显著，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。且患者在输液中心理护理小组发生不良反应的情况更少。综上所述，急诊患者在输液中采用心理护理能取得更好的治疗效果，降低患者输液中不良反应的发生率，有临床应用价值。
参考文献：
[1]温惠娟.护理干预在小儿静脉输液中的应用及效果观察[J].当代医学，2011，15：118-119.
[2]李鸿彬，袁娇，刘丁凤，等.护理风险管理在急诊小儿头皮静脉输液中的应用效果[J].医疗装备，2017，05：138-139.
[3]李雪清.优质护理在降低急诊小儿输液纠纷投诉率中的应用[J].中国民族民间医药，2015，08：162-163.
[4]王艳.心理护理对急诊小儿输液的应用效果观察[J].医学理论与践，2015，18：2546-2547.
[5]李媛媛.护理风险管理在急诊小儿头皮静脉输液中应用分析[J].中国农村卫生，2016，10：46.
作者简介：杜佳敏，1993.11.2日出生，女，四川省平武县，专科，护师，研究方向，护理学。
论文作者:杜佳敏
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年7月第13期
论文发表时间:2017/12/26
标签：患者论文; 小儿论文; 心理论文; 急诊论文; 两组论文; 统计学论文; 对照组论文; 《中国医学人文》(学术版)2017年7月第13期论文;