山东省莱西市河头店镇中心中学 266621
一、让学生用心关注生活，养成深入思考的习惯
很多语文老师往往让学生只进行功利性阅读，比如背作文素材、看心灵鸡汤杂志，虽然对写作也有一定效果和作用，但是总归是浅层的，我们应该让学生时刻保持对当下生活的关注，特别是对于社会焦点问题，要让学生养成敏感的习惯和对其进行深入思考的习惯，而不是只停留在简单的是非判断和粗糙的情绪表达上。让学生在忙碌的学习之余，保持一份对生活的热情，保持善感敏锐的头脑和丰盈、敏感的心灵，关注社会热点，把握时代脉搏，为作文增添新的活力，让心灵始终有源头活水，作文才会异彩纷呈、波澜万千。
二、让学生学会多角度思考问题，提高广度和深度
世界上的事物往往是相互关联的，写作文前需要深入思考，平时要启迪学生要以辩证的观点来审视世间万物，让学生学会多角度思考问题，对问题做出更为深入和正确的判断。看问题的角度多了，思路就广阔了，得出的结论才更有思辨性，更有广度和深度。平时我们要结合学生的情感、志趣，把他们的视野引向万花筒般的社会生活，让他们关注、思考、分析各种复杂现象和社会热点，增智广识，提高洞察力。对学生交上来的作文，教师应多鼓励，特别是对于学生的创新性观点多肯定，有助于培养学生的独立思考能力和创造性思维能力。久而久之，学生会在多角度独立思考中热爱写作，进而自觉主动地投入到读写训练中去。
三、指导学生选准角度，有的放矢
有的同学在写考场作文时担心偏题，就漫天撒网，这样一来，文章思想的深刻性难以保证，应该让学生在审题时注重于选准角度，然后纵向挖掘，发表自己独特观点和感悟。新的立意和深刻思考会让阅卷老师和读者眼睛一亮、为之心动。
四、以小见大，以点带面
对于中学生来说，写作文在表现方式上注意让学生学习和练习以小见大的方法是非常可取的。因为中学生平时很容易出现以大驭小的作文，那样就比较空洞，而以小见大的写作手法容易有感染力、容易触动读者的心灵，所以以小见大的表现手法是非常可取的。常用的方法是用小细节放大人物形象；用小题材表现重大主题；用小故事揭示深刻哲理。“以小见大”能起到“点石成金”，体现“大道理”、“四两搏千斤”的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
五、独辟蹊径，巧妙构思
作文的构思非常重要，文章构思的巧妙，常常体现在角度的选取上，苏轼诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一个事物，我们从不同的角度看，就会收到不同的效果。要使文章不落俗套，就要让学生学会从各种不同角度构思，出其不意，独辟蹊径。如毛泽东同志的咏梅词就是针对陆游的咏梅词反其意而而用之的独辟蹊径奇妙构思的杰作，值得我们学习。写作文时，只有从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，表现独特真挚的情感，才能出奇制胜，写出“人人心中有，个个笔下无”的好文章。
六、关注时事，奏响时代最强音
关注民生、思考生活，是语文学科人文性的重要体现。指导学生多关注民生问题，多看新闻时事，深入思考国家大事，既可以让文章充满生活气息、奏响时代最强音，也有助于养成学生志存高远、心忧天下的博大胸襟。
七、读写结合，以写促读
读与写如何结合？众所周知，阅读和写作之间存在着相互促进的关系。但有的学生阅读了大量的文章，作文却写不好。因而人们会产生这样的疑问：是否任何方式的阅读都能促进写作？我认为阅读与写作有效结合的阅读才是有效阅读，写作与阅读有效结合的写作才是有效写作。就我个人的阅读和写作经验而言，我中学时代就在报刊杂志上发表习作，一方面是因为喜欢阅读，读了以后就有感而发，就希望写出来与人分享自己的感悟，希望获得肯定和给人启迪，所以阅读时想着写作，阅读便容易深入。另一方面，老师经常让我们写读后感，就是针一本书或者一篇文章而写，所以写作时就有针对性地去反复阅读，写出来的作文就会比较深入。我觉得这样的阅读和写作练习有针对性，既促进了阅读的有效性，也促进了写作时思维的深入性，容易有效提高写作水平。平时阅读和写作学生容易停留在表层，而有针对性的阅读和写作则容易走向深入。在教学实践中以写作促进阅读可以循序渐进。再就是缩写训练。缩写要求学生对原文理解透彻，并有一定综合归纳能力。缩写要求言简意赅，所以缩写练习也有助于加强学生对文章的深入阅读，有助于提高学生的思维整合能力和简洁的语言表达能力。诗无达诂，文章亦无达诂，我们要多鼓励学生多写读后感，有针对性读书，通过深入阅读和思考，写出独特的感悟。这样的练习可以培养学生深入阅读作品的能力和创新性的思维能力，使得学生的思维更加开放更富有创造性。还有一个重要原则就是要指导学生关注社会焦点、关注民生，深入思考，表达出独特的感悟，而时刻关注当下，同时不忘历史、不忘经典，会使作文有源头活水。我一直主张读书不仅仅是读书本，更要读生活和社会，读自然和宇宙万物，不仅仅读有字之书，更要读无字之书，让学生养成心怀天下、志存高远的胸襟。
总之，写作是一种综合训练，是对所学知识的综合应用。在写作过程中，可以使我们阅读和思考得更加深入，需要强调的是，在写作完成之后，并不等于大功告成，还需要继续深化阅读和深入思考学习、反复修改。学无止境，阅读写作和观察生活亦是如此，在这个相辅相成的过程中我们老师和学生都需要保持开放和虚心的心态，向着更高境界不断攀登。
论文作者:刘绍梅
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/19
标签：学生论文; 以小见大论文; 构思论文; 文章论文; 独辟蹊径论文; 缩写论文; 角度论文; 《素质教育》2019年5月总第308期论文;