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摘 要：确定阅读教学目标是具体实施教学的重要环节。一节课的成与败、得与失，是否省时高效，起决定作用的首先是教学目标的确定是否合理。当前小学中年级语文教学中，确定阅读教学目标的依据是新课程标准和课本具体内容，这是正确处理教材的关键所在。语文教师要按照“新课标”要求，深入钻研教材，根据课本教材的特点有计划地落实“新课标”的具体要求，才能把握好教学目标。本文就如何以新课程标准要求为指导，根据课本具体内容拟定小学语文中年级阅读教学的目标进行探讨分析。
关键词：小学语文 中年级阅读教学 教学目标
现如今随着新课改的不断深入，小学语文课堂也随之不断改革，并取得了显著的效果。但是现如今小学语文课堂教学之中还存在着许多亟待解决的问题，导致其发展非常不平衡，比如小学中年级语文阅读教学之中教学目标没有落实，导致了该学段特点不明显，课堂较为活跃但是效率很低，对此本文对现阶段中年级阅读教学之中存在的问题进行研究分析，并在此基础上拟定中年级阅读教学目标，期望借此提高中年级阅读教学的教学效率，为孩子打下坚实的基础。
一、新课标下拟定小学语文中年级阅读教学目标的标准
阅读教学是小学语文教学中的最主要的部分，其重要性不言而喻。通过阅读课文可以锻炼学生自学能力，可以学会阅读为课外阅读而摄取更多的知识而打好基础。小学中年级的语文阅读是在低年级的基础上进一步深化，而为高年级的语文学习而做好准备。课程改革将我国一直使用的教学纲领改为课程标准，准确反映了课程改革当中所提倡的基本理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新课程标准是我国教育课程中的一个最基本的纲领性文件，代表着我国对于基础教育课程的基本规范以及质量要求。课标对小学中年级阅读教学目标的规定是：能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。笔者在多年的教学实践中，总结出新课标下小学语文中年级语文阅读教学目标的拟定应有三个标准：一是让学生具备基本的读书能力，二是具有一定的理解能力，第三是能通过阅读具有一定的获取课外知识的能力。
二、根据课本内容拟定小学语文中年级阅读教学目标
对于小学中年级语文阅读教学来说，拟定一个教学目标是至关重要的，教师通过教学目标进行教学，不仅能够有效提高教学效率，还可以有效提升学生的综合素质。教师在拟定中年级阅读教学目标的时候要依照新课程标准的基本要求，根据语文课本的具体内容来拟定。
比如在人教版小学语文教材三年级上册的《我们的民族小学》这一篇文章当中，作者主要想要表达的感情是自豪和赞美，同时从文中体现出了我国多个民族之间的团结友爱。因此，老师在课前就可以针对拟定一个培养学生的团结友爱精神、激发出学生热爱祖国的教学目标。在实际课堂教学之中老师就可以根据拟定的教学目标进行教学，老师在教学的过程之中可以通过多媒体给学生们播放一些民族之间团结友爱的视频，不仅能够有效激发出学生的学习兴趣，加深学生的印象，还有效培养出了学生对于祖国的热爱之情以及团结友爱的精神。
三、拟定小学语文中年级阅读教学目标应注意的几点
1.不能随意超越课标提出的年段要求。新课标对中年级阅读教学的规定很明确，就是能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。新课标对学段目标是逐层推进、由易到难，符合学生的年龄特点和认知特点的，体现了语文课程的整体性和阶段性，不能随意改变。
2.要注重学生实际。拟定新课程背景下的小学语文中年级阅读教学目标，要考虑诸多方面的因素。但有两点是最基本的要素：一是教学内容的特点，二是学生的具体实际。我们的自由发挥与创造都不能离开这两个基础。
3.目标的制定要具体科学。首先，中年级阅读教学目标的设计要体现全面性。要立足于学生素质的全面发展，全面提高学生的语文素养。不仅重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力，不仅重视发展学生的智力因素，也要注重发展学生的非智力因素；其次，要体现发展性。教学的关键是要通过教学使学生的思维和能力得到发展。因此，教学目标中，一定要根据教材和学生的实际确定通过教学发展学生哪些方面的能力，然后再选择有效的教学方法、设计有效的课堂教学结构，才能最终实现有效的课堂。另外，还应该便于检测。教学目标表述的指向性要明确、要明晰，以此作为依据来检测学生学习的情况。
中年级阅读教学主要是为了培养学生的阅读理解能力以及语文能力，因此小学语文教师要对阅读教学重视起来，只有加强了中年级阅读教学的教学效果，才能够借此有效加强学生的综合素质。而想要加强中年级阅读教学的教学效果首先就需要拟定一个教学目标，教师通过教学目标进行教学，不仅能够有效提高教学效率，还可以有效提升学生的综合素质。
参考文献
[1]何玟锦 小学四年级语文阅读教学探析[J].新课程（上），2016，（03），135。
[2]黄燕 浅谈小学中年级语文创新教学[J].新教育，2013，（Z1），110。
[3]何菊芳 小学语文中年级阅读教学的有效策略探究[J].好家长，2017，（31），141。
论文作者:吴敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
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