山东省莱西市院上镇刘家屯小学 266609
班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”而教师队伍中发挥最主要作用的就是班主任，在教学过程中发挥着至关重要的作用。尤其是小学班主任，由于工作的独特性，更需要在教学过程中展现其管理的艺术性。那么，怎样做好班主任工作？我在多年的班主任工作中体会到做好以下几点特别重要：
一、用心打造温馨班级
小学是重要的启蒙教育阶段，是学生身心发展、性格形成、智慧开发的重要时期，必须给予他们正确的引导。要尊重孩子，理解孩子，不分出身和成绩，平等地对待孩子。处理学生矛盾，要让学生学会自我反省与理解，既要树立威严，订立规章制度，又要和蔼可亲。要巧用班干部管理学生，培养学生养成习惯与兴趣爱好，加强班风、学风建设，多与学生沟通，了解学生，课外活动多样化等。“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，会提醒他系好或帮他系好；有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉；有人广播操动作不到位，我会在课间操后教他们做好……学生感受到老师对他们的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、注重学校教育与家庭教育的结合
学生不只是受学校教育的影响，还受家庭教育的影响，所以班主任必须做好与学生家长的沟通。要特别注意留守儿童问题，教会家长如何教育孩子。在教育孩子问题上，要避免老师说一，家长说二，让孩子迷茫，凡事举棋不定，行为和语言不一，性格畏畏缩缩，缺乏自律，造成了性格行为的差异伤害。特别是留守儿童，奶奶的观念往往跟不上形势，可作为奶奶，总爱唠叨孩子、约束孩子，溺爱就是伤害！在学校，这些孩子内心大多很软弱、很孤独，有时，老师一个爱护的眼神、一个小小的举动就会让他会心一笑，给融入大集体带来主动，使孩子快乐起来。
三、发挥好教学协调作用
任课老师偏重于对学生知识的传授，而较少参与教学管理，可能会因为忽视了小学生的心理活动和性格特点而对教学造成影响，而教学效果反过来又会影响小学生的学习兴趣，造成恶性循环。班主任要关注学生生活和学习的各个方面，主动向任教老师介绍学生的情况和存在的问题，相互沟通了解情况，认真听取他们对学生的看法和意见，统一认识和要求。班主任与任课老师的积极沟通也有利于更深入地了解班级学生的真实情况，从而采取积极的措施，引导学生在正确的道路上学习和发展。班主任和任课老师的共同目标都是将学生培养成才，要建立彼此的尊重和信任。班主任平时可以多邀请任课老师共同参与班级活动，私下也应与任课老师建立良好的关系，从而让任课老师更积极地参与或辅助进行班级管理工作，采取正确、适宜的教学策略，帮助学生更快地掌握知识、更好地发展。
四、做学生的表率
班主任是学生最尊敬、最信赖的人之一，是学生最直观、最重要、最活生生的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，良好的待人接物习惯、良好的仪表行动等，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。如，不说谎，不损害他人，互相帮助，对长辈和老师彬彬有礼。
曾经在一次班会上，我郑重向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”所以，孩子们的言行举止每时每刻都在模仿我。很多家长在家长会上反映：孩子就听老师的话！有这样的老师，家长放心、省心、安心。为了杜绝学生的无故迟到，培养他们严格要求自己的好习惯，我每天很早就步行五里去上班，站在校门口迎接学生，主动和他们打招呼，关心地问一些上学路上的情况，让学生有家的温暖。课余时间，为了让学生养成讲卫生的好习惯，我经常和学生们一起扫地、擦玻璃。每接一个新班，我都会发现不少学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，对地上的纸屑视而不见、无动于衷。特别是上课时,我不批评，也不说话，走到纸团旁,将纸捡起来,扔到垃圾桶里,说：“在天蓝地静、环境优美的环境中学习，心情舒畅，才是一种美好的享受。”正所谓“话说百遍，不如手做一遍”，诸如此类的细节和动作都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
五、狠抓学风建设
在学风建设上，首先要狠抓课堂纪律，让学生在学习的第一位置，集中精力，认真听讲，积极回答老师的问题。这样可以从课堂上收获更多的知识。其次，狠抓学习方法。很多同学没有一套好的学习方法，以至于事倍功半，努力了很久学习成绩却没有明显的提高。作为老师，应该引导学生们找到适合自己的学习方法，取得优秀的成绩。此外“一帮一”也会有很大的作用。安排“一对一”好差学生一张桌，互相扶持，互相帮助，鼓励学习成绩好的同学主动帮助成绩差的同桌，也会取得不错的效果。
论文作者:王保军
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第223期
论文发表时间:2017/3/24
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