西安外国语大学英文学院 陕西 西安 710128
摘要：运用认知语言学的图形与背景理论分析英语倒装句的句末焦点功能，证明英语倒装句符合图形一背景理论中的凸显原则。在语言的实际使用中，说话人将正常语序中的“图形一背景”转化为“背景一图形”，形成句末凸显焦点，引起读者对图形的注意。从认知方面而言，倒装句并没有违背而是遵循了人的认知规律，它是一种可引起听者对图形焦点注意的认知机制。
关键词：图形；背景；英语倒装句；焦点
第一章 引言
语言具有线性排列的特征，主语在前，谓语在后是英语的正常语序。然而在语言的实际应用中，并非都遵循这种常式语序，出现了大量的倒装句。倒装句是一种从正常语序演变而来的标记性句式，受到国内外许多研究者的关注。本文将运用认知语言学的图形一背景理论来分析英语倒装句，并试图论证图形一背景理论能否成为英语倒装句的焦点凸显功能的认知理据。
第二章 文献综述
目前，国内很多学者从认知语言学的角度来分析英语倒装句，如杨壮春(2003)从认知的角度对倒装句的认知理据及语用功能进行了分析和探讨。徐李洁(2003)认为英语倒装句的形成与运用与人类的认知规律密不可分。王冰营，吕娜(2005)以认知语言学中的图形与背景理论为视角，结合语用学中的信息理论与语篇建构理论，对英语倒装句的焦点突显功能进行了重新阐释。随着认知语言学的发展，用认知语言学的理论来研究英语倒装是一个新的视角。
第三章 理论基础
1915年，丹麦心理学家鲁宾首次提出图形背景这一理论，后来完形心理学家用该理论来研究知觉以及描写空间组织的方式。心理学家们认为，知觉场由图形与背景两部分组成，图形是有高度结构的而且容易被知觉者注意到的部分；而背景则是与图形相对的、模糊的以及未分化的部分。因此人们在观看某一客体时，总是在未分化的背景中看到图形。随着该理论的发展，图形和背景所代表的对象的范围逐步扩大，从具体的事物扩大到抽象的事物，不论是看得见还是看不见的对象，都可以充当图形和背景。
在认知语言学中，图形是指某一认知概念或者感知中相对突出的部分，即注意的焦点。背景是为了衬托图形而存在的那一部分。当我们观看周围环境中的某个物体时，通常会把这个物体作为知觉上凸显的图形，把环境作为背景，这就是凸显原则(文旭、刘先清2004)。图形/背景二者同时存在于知觉场中，但是不会同时被感知，这就是图形/背景分离的观点。
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第四章 图形一背景理论在倒装句中的应用
在正常语序的英语句子中，主语一般被认为是图形，因为主语是动作的发出者，认知上更加清晰、更容易引起读者的注意，在认知上容易得到凸显。相比其后的宾语、补语或表语不如主语被人感知的信息多，认知上不太凸显，一般充当背景。主语是图形在语言中的具体化，宾语、补语或表语则是背景在语言中的现实化，谓语则是联系二者之间的中间环节。如下例所示:
Susan was under the tree.
主语 一 谓语一 宾语、补语或表语
图形 一 中间环节一背景
因此，图形背景理论论证了为英语的正常语序即：主语在前，谓语在后语序的合理性。
而在英语倒装句中，从句法结构上看，倒装句中宾语、补语或表语前置，主语后置；从图形一背景理论上看，倒装句中背景前置，图形后置。如下例所示:
Under the tree was Susan.
宾语、补语或表语 一 谓语 一 主语
背景 一 中间环节 一 图形
在上述例句中Under the tree是背景,首先引起读者的注意，当读者读到句末时，Susan出现，读者花了更多的时间和注意力找到Susan，也就是位于焦点位置的图形。
以上两句话表明说话人选择的视角的不同。英语表达中的凸显部分也就是认知上的图形常被放在句首充当主语，因此英语的常式句符合图形一背景理论中的凸显原则。然而在倒装句中，背景先出现，它首先引起读者的注意，读者建立起认知参照点，当句末的图形最终出现时，该图形就会得到读者的大量关注，同时被听者置于突显位置。从图形一背景理论来讲，倒装句通过变换主语和宾语、补语或表语的位置，使无标记句式的图形(主语)成为有标记句式，使听者把更多的注意放在句末有标记的图形上，达到英语倒装句的焦点功能。
第五章 结语
英语倒装句把正常语序中的“图形一背景”转化为有标记的“背景一图形”结构，通过“背景先于图形”的线性结构，使得听话人把注意力先放在句首上，作为认知参照点，到达句尾的图形时，因为相比背景，寻找图形花了读者更多的注意力，所以图形成为句子焦点，因此我们可以说英语倒装句是符合人们的认知规律的。
参考文献：
[1]王冰营，吕娜. 从图形一背景理论看英语倒装句的焦点凸显功能[J].长春大学学报，2005 , ( 1) : 67-70.
[2]文旭，刘先清.英语倒装句的图形的图形-背景论分析[J]. 外语教学与研究2004, (6): 438-443.
[3]徐李洁. 英语倒装句再研究[J]. 外语与外语教学，2003.
[4]杨壮春. 倒装句的认知理据及语用功能 [J].外语学刊，2003, (4): 57-60.
作者简介：曹彩峰，1992年10月7日出生，女，汉族，山西省朔州市怀仁县人，现就读于西安外国语大学英文学院2015级外国语言学及应用语言学专业。主要研究方向：应用语言学。
论文作者:曹彩峰
论文发表刊物:《文化研究》2017年5月
论文发表时间:2017/8/29
标签：倒装论文; 图形论文; 背景论文; 英语论文; 认知论文; 主语论文; 理论论文; 《文化研究》2017年5月论文;