新疆和田市浙江中学 古丽坚乃提.穆合塔尔 848000
摘要：随着素质教育改革的不断推进，初中课堂教学方法也发生了相应的改进，初中化学是初中课堂教学中的重点和难点，其教学方式问题一直备受关注，本文首先分析了初中化学课堂教学中存在的问题，然后结合初中课堂教学现状以及学生的学习特点，重点探究了解决初中化学课堂教学问题的有效措施。
关键词：初中化学；课堂教学；问题探讨
引言：初中化学课堂是学生学习化学的重要渠道，也是教师开展化学教学的重要平台，课堂教学的质量直接影响学生的学习积极性和学科成绩的高低。因此，初中化学教师需要分析化学课堂教学中存在的问题，提升对化学课堂教学的重视程度，并寻求有效措施提升课堂授课效率和学生的动手实践能力。
1初中化学课堂教学中存在的问题
1.1对学困生重视程度不够
初中化学课堂教学问题表现在较多方面，其中无论是在理论教学课堂还是在实验教学课堂有一项问题较为突出，即教师对学困生的关注程度不够，致使学困生的学习积极性严重下滑，长期发展下去，这部分学生会出现厌学的现象。在初中教学课堂，教师往往对学习成绩优秀的学生比较偏爱，以提高优秀学生的学习能力为授课重点，对其投入过多的辅导内容和教学资源，进而导致教师对化学成绩落后学生的基础理论知识培养不够，严重影响了教育教学的公平性，忽视了学生的个体差异，不利于化学课堂整体教学水平的提升。
1.2化学实验课堂教学方法落后
初中化学是一门以实验为基础的学科，要求学生具备较强的自主学习能力和动手实践能力。而在目前我国初中化学的教学课堂，部分教师的实验教学方法比较落后，甚至还采用传统的板书式教学方法，导致学生的学习较为被动，缺乏对问题的有效思考和自主探索。在化学实验教学中，部分教师还存在着对实验教学不够重视的现象，对一部分化学实验只是口头讲述实验的步骤，以及实验结果的形成，缺乏对学生动手操作化学实验的培养，进而导致学生的学习效率严重低下，未能产生对实验现象的有益思考[1]。
2解决初中化学课堂教学问题的策略
2.1关注学困生，培养学习积极性
学生的学习积极性是学好目标学科的必备前提条件，化学是一门实践性学科，学生只有对其产生浓厚的兴趣，才能更加积极主动参与到化学课堂之中。大量实践表明，学习困难生大多数都是因为学科基础知识不扎实，课堂学习跟不上教师的讲课进度造成的。因此，初中化学教师应在课堂教学中关注学困生的学习状况，注重对学困生理论知识的培养，避免出现偏向教学问题的出现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在培养学生积极性的方面，可采用分层教学的培育方法针对学习困难生和优秀学生做出不同的授课方案，进而充分发挥学生的主体地位，提升教师的讲课水平和课堂的学习效率。
此外，为有效提高学生学习的积极性，提升学生的化学素养，教师也可采用实践性的教学方法，将化学教学和生活实际相联系，增加初中学生对化学理论知识的形象认知。例如，在讲述化学反应章节的理论知识时，教师可结合学生的日常生活内容提高学生的学习兴趣，具体的做法如下：教师提问学生“我们每个人的家里都有热水壶，当水壶使用一段时间后水壶底部或内壁会有水垢现象的出现，同学们有什么办法可以迅速去除水垢吗?”通过这样类型的提问，教师可引导学生对问题进行积极的讨论和研究，学生最后会发现食醋加入水壶后，会使水壶变得光洁如新。教师这时可向学生解释这类化学反应现象，因为水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，当其遇到酸性物质会产生分解现象进而达到有效去除水垢的效果，而学生在此过程中可加深对化学理论知识的了解。
2.2改进实验方法，提升自主学习能力
实验是初中化学最为基础的内容，也是初中学生学好化学的关键，在初中的化学课堂中，教师应充分发挥引导作用，在教学资源完备的条件下，可在课堂讲课的时间内，多开展实验教学的方法。在实验的过程中融入理论知识，促使学生的学习效率得到稳步提升。初中学生具有较强的求知欲，对新鲜事物的接受能力较强，因此在实验教学的具体步骤中，教师应积极探究创新的实验方法，如任务型实验方法，引导学生把实验的整体进行分解，然后以阶段性目标的实现为教学重点，引导学生开展课堂实验。
为进一步提升学生的自主学习能力，教师在课堂实验中应减少对学生的主动干预，将试验的方法步骤和需要注意的安全事项等传达给学生后，引导学生自己动手完成实验的相关细节，进而增强学生学习的自信心、提高学生的化学成绩。同时，教师也应在日常的课堂教学实践中，不断总结经验、优化自身的教学方法，进而稳步提升教师的讲课水平和学生的课堂学习效率[2]。
结论：综上所述，初中化学教师通过增加对学习困难学生的关注程度，有效地提高了学生的学习积极性，而通过创新化学实验教学方法，也培养了学生自主学习的能力，对学生独立思考能力的培养以及创新探索精神的提高都具有重要作用，是教师以学生为中心开展教学活动的重要实践内容，有利于提升课堂教学成果。
参考文献
[1]刘文奎.信息技术在初中化学教学中的应用探究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(08):140.
[2]韩冰,付新花.县域初中化学课堂教学现状调查及解决对策分析[J].基础教育参考,2017(15):13-16.
论文作者:古丽坚乃提.穆合塔尔
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/5/23
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 初中化学论文; 课堂教学论文; 化学论文; 教学方法论文; 《现代中小学教育》2019第5期论文;