刘晓路 山东省东营市垦利区第三实验小学 257500
【摘要】由于受传统应试教学思想的影响，大多数教师在课堂上习惯于灌输式地知识讲授，而使得学生长期处于被动接受知识的状态，形成了懒于思考、过分依赖教师的恶习，这就使得学生的学习方式过于被动。《新课标》中指出要改善学生的学习方式，所以教师应运用合适的教学方法激发学生的自主学习能力。因此，小学数学作为小学三年级阶段的重要课程，教师在教学中应尤为重视对学生进行自主学习能力的培养，充分利用数学课堂教学来培养学生的自主学习能力，从而促使学生的综合素质得以不断提高，促使三年级小学数学的教学质量和教学效率得以逐渐提升。
【关键词】小学三年级数学；自主学习能力；培养策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-037-01
一、在小学数学教学中培养学生自主学习能力的意义
由于三年级小学生的思维能力还未完全发育成熟，正处在具有丰富多彩的形象意识的年龄段，在过渡到抽象逻辑思维的过程中，难免会有些难以转换。因此，如何引导学生爱上数学学习，爱上数学问题也是小学数学教学中的一大难题。另外，学习是要知识和能力两个基本条件。在传统教学模式中，教师是教学的主体，而学生只能被动地接受教师灌输的知识，从而对学生的能力培养不够重视。这样的教学方式，在某种程度上来说，对培养学生发散性思维是极其不利的，容易影响学生的学习积极性。因此，在小学数学教学中，教师要不断地创新教学方式，创建以学生为课堂主体，教师为引导体的教学过程，而培养学生的自主学习能力就尤为重要了。
二、在三年级小学数学教学中提高学生自主学习能力的策略
（一）趣化导入环节，激发学生自主学习兴趣
三年级的小学生学习的动力大多以兴趣为主，要想使学生养成自主学习的好习惯，就必须让学生感觉到自主学习的乐趣，认识到自主学习的价值，从而把自主学习变成一种自身的内在需要。因此，小学数学教师在教学中，就必须重视学生自主学习兴趣的培养。传统的小学数学给学生留下了枯燥乏味的印象，这是由于教师教学的一成不变造成的，对此，小学数学教师要想改变数学在学生心目中的印象，就必须借助先进的教学媒体，运用生活化的教具、素材，展开各种趣味浓厚的数学游戏等来进行课堂导入，在上课一开始就带给学生眼前一亮的感觉，从而促使学生能够积极主动地参与教学活动，并不断增强学习的内在动力。
（二）教给学习方法，提升学生自主学习能力
古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。学生仅仅有了自主学习的意识和内在需要还远远不够，还必须掌握一定的学习方法。这就需要教师在教学中，通过引导学生复习旧知识而探寻新的知识，做到温故知新;通过从错误题型中寻到问题根源，从而找到解决问题的对策，以防重蹈覆辙;通过在独立思考的基础上与同伴一起进行合作探究，来促使学生的学习取得事半功倍的效果，从而促使学生的自主学习能力在不断的、主动的探知知识奥秘的过程中得以提升。
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（三）预留充足时间，保障学生自主学习质量
培养学生的自主学习能力不能是纸上谈兵，而应该落实到实际行动中。三年级的小学数学教师在教学中，一定要为学生预留充足的自主学习的时间和空间，让学生能够自主研究数学的奥妙。教师可以通过设置一定的问题或任务来引导学生的自主探究，并为学生提供一定的指导和点拨，让学生能够自己去分析、去思考、去发现、去创造，从而真正在实践中感知数学知识，获得知识技能，进而有效保障学生的自主学习得以高质量的完成。
（四）提高教师对学生自主学习能力培养的重视程度
在素质教育中，强调的是培养学习自主能力和创新能力。要想培养出学生的创新能力，首先需要培养学生高效的学习状态，只有懂得高效运用学习策略，才能够充分提高学习效率。在小学数学教学中，教师应当注重学生自主探究学习能力的培养，将自主学习作为最关键的一个教学目标，摒弃传统的教学模式，转变注重知识传播、忽视策略指导的传统思想。
（五）强化教学应用，引导学生进行自主探讨
学习数学知识最重要的就是数学概念，而数学概念相对较为枯燥，这就要求教师要加强知识的巩固，将课堂知识与实际生活结合起来。在教师的引导之下，学生能从教师举例的问题中提出更多的可能性，而学生在此过程中能够将知识熟练地运用到实际生活当中，培养学生的自主理解能力和观察能力。
（六）创建教学任务，提高学生数学能力
教师在教学过程中，适当给予学生学习任务，能让学生产生一种紧迫感，从而使其能充分发挥主动性能，也就是将主动性和被动性结合起来。在任务的督促下，学生的主动性得到激发，从而更好地培养其自身的自主学习能力。在目前的小学数学教学开展阶段，教师应该给予培养学生数学能力更加充分的关注，让学生在不同的教学方式帮助之下，提升数学的学习能力，从而获得更加全面的数学能力提升，尤其是自主学习能力的提高。
三、结束语
总而言之，在小学数学教学中培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动思考、自主探究知识奥秘，逐步养成自主学习的好习惯，契合了新课程改革的教学理念，也符合了新时代对人才的高要求。因此，小学数学教师应依照新课程改革的教学理念来开展教学活动，并将培养学生的自主学习能力当成教学工作的重中之重，将其渗透进课堂教学的各个环节，从而促使学生学习的积极性和主动性得以充分调动，使得学生能够真正做到独立思考，自主探究，从而促进学生综合素养的全面发展。
参考文献：
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[4]韩丽.如何培养高年级小学生的数学自主学习能力[J].科学咨询(教育科研),2019(12):270.
论文作者:刘晓路
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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