理解、串联、归纳——高三英语总复习的几点做法，本文主要内容关键词为：几点论文,英语论文,归纳论文,总复习论文,做法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
高中英语复习课教法众说纷纭。依据《全日制中学英语教学大纲》编写的“考试说明”，要求考生对所学课程内容能够融会贯通。并强调要把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。因此传统的“串讲式”、“填鸭式”复习方法已远不能适应改革的形势需要了。如何挖掘教材，如何把握精神实质、求得纵横联系，以在有限的时间内使学生轻松愉快地将复习到的知识化为能力？笔者不揣浅陋，谈谈几年来高三英语复习课教法探索的几点体会。
一、课文复习抓理解
高中英语课文复习如果仍“串讲”一遍，这对学生心理上会造成一种压抑感和厌烦情绪。怎样使学生对复习课文感到轻松又能达到预定的要求？在理顺教材的基础上，我重新编排课文顺序，将初中、高中英语分为两段。初中英语着重复习词汇和交际英语。高中英语按文体类别分为五个单元、十个小节，即，描写文、记叙文、说明文、论述文和应用文。上复习课时让学生了解熟悉各类文章体裁结构的特点和阅读不同体裁文章的方法和技巧。如复习高中一册"Abraham Lincoln"一课文时，给学生交待记叙文文体特点：记叙人物活动、经历或事情经过情况。可按时间顺序进行叙述，也可用倒叙、插叙等方式。新闻报道、故事、传记、游记等属这类文体。要求学生按其提供的三个步骤复习课文，分析其记叙的方式和技巧。(1)根据标题预测其可能的记叙方法。假如你去写这篇文章，你怎样写？(2)把握文章所叙述的主要内容及所属类别。归纳出高中课文中同一类别的文章；(3)分析文章层次，找出其写作特点、人称、记叙方式、顺序及中心思想和事件结局，并写出文章的主题思想或读后感。为此给学生出了两个思考题：(1)Why do you thinkLincoln is regarded as one of the greatest presidents?(2)Whatis his contribution to the American people?要求学生写四、五十词的评述。接着我把林肯在葛底斯堡国家烈士公墓落成典礼上的演说词印发给学生，使他们从这篇只有十句话的演说词中品尝他那感情深厚、措辞简练、词句朴实优雅的文风。同学们说：林肯不仅是一位伟大的思想家、政治家，而且还是一位演说家。同学们畅所欲言、各抒己见，对文章主题思想进一步深化。尔后我又交给同学们由我选编的同一体类限时阅读材料和理解题。这种复习方法使学生变被动为主动，能学以致用，受到学生的欢迎。
二、词汇复习抓串联
众所周知要增强学生的“词感”能力。词形和词义的正确掌握，关系到文章的理解程度。我将每个单元中每篇课文的关键词、词组短语筛选出来（以考试说明为依据）排列组合，扩展成句，使之成为课文复习的主线。如复习"A Little Hero"课文中词汇时，挑选了advance——expect——handsome——ap-pear——salute——suggest为该课主体中心词，并将其左右联系、互相交错，尽可能地辐射与其相关的语言、语法知识。如：
扩展成句：
1.I suggest a visit to the Junshan Park.（君山公园）
2.Who suggested doing it this way?
3.They suggested that the sports meet(should)be put off.
4.His pale face suggests bad health.
5.Her expression suggested that she was angry.
1.Her suggestion is that they(should)make another plan.
2.I have a suggestion that he(should)go to see a doctor.
为了使复习的词汇得到巩固并能转化为技能，恰当地增补与其内容相关的词汇、短语动词，让学生听写或仿写一篇四、五十词的微型作文。
三、语法复习抓归纳
对于即将要去适应新的生活或参加高考的学生来说，适量地、系统地帮助他们复习一下语法知识也是必要的。我的做法是精心设计教案，选编练习题，在课堂上精讲多练。讲，一般不超过15分钟，主要是归纳复习要点。练，学生做练习题。让他们边练边总结归纳。关键疑点、难点，教师点拨一下。如“动名词”这一语法知识，我将学生已学过的只接动名词作宾语（由一个动作作宾语）的某些动词归纳整理出来。
如：(1)This bike needs repairing.（可用to be repaired）
(2)She can't help crying at the bad news.
(3)Would you mind opening the windows?
(4)Do you enjoy playing basket-ball?
(5)He practised repeating these three questions allday long.
(6)I suggested doing exercises.
(7)Don't keep asking these silly questions.
(8)I advised starting early.
(9)The boy risked climbing the tall tree.
(10)I haven't finished reading the book yet.
(11)Excuse my reading this.
然后把其它短语动词后接动名词作宾语的归纳如下：
综上所述，高三英语总复习教师要精心备课精心选编习题。课堂上要做到精讲多练。因为学生的应试能力不是教师讲出来的而是学生练出来的。一句话，教师应把自己当作“总导演”，把学生当作“演员”而不是“观众”。