广西崇左市江州区江州镇中心小学 532200
摘 要：小学作文教学是语文教学的重要组成部分，做好作文教学对于发展学生的文字表达能力、思维能力、想象能力等具有重要的促进作用。然而在小学生的作文中，我们常发现照搬照抄、内容空洞、脱离现实等多种情况。为了提高小学生的作文能力，笔者结合自身的教学经验，对小学作文教学方法进行了总结探讨。
关键词：小学作文 教学策略 调动兴趣
在小学语文教学中，作文教学是一项重要的内容。小学生初学写作，不知道如何表达、如何将头脑中的内容转化成为优美的文字，加之缺少对生活的观察以及必要的生活经验，很多学生在写作时会感到无从下手，产生畏难情绪，对待写作疲于应付，提不起兴趣。而这种没有感情的作文必然是失败的作品。事实上，要想提高小学生的作文能力，教师有效的引导是关键。在新课改不断推广深入的背景之下，作文教学中，语文教师应当积极对教学方法进行思考钻研，从而不断为提高教学质量服务。
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本文结合自己在作文教学中总结出来的经验，对小学作文教学方法做以下分享：
一、作文教学中，应引导学生贴近生活、学会观察
作文是将自己真实的生活经历、情感体验诉诸文字的过程，因此要想写出一篇好的作文，必须有真实内容、真情实感。而由于小学生的生活经验较少，加之对生活缺乏观察，使得他们在写作的时候经常是无物可写、无感而发，这就使得作文内容假大空、千篇一律等现象时常出现。针对这种现状，我对学生进行了相应的引导，让学生多留意身边的人、事、物，并根据学生的作文表现多采用鼓励性、表扬性的语言，对较好的作文进行当众表扬，使学生感受到成功的喜悦。同时让学生们知道，只要加强对生活的留意，作文过程中注入真情实感，便都能写出有血有肉的好文章，以此激发学生写作的热情。
二、提高学生的阅读量，引导学生积累作文素材
读书破万卷，下笔如有神。只有有了大量的阅读量作为基础，经过日积月累，才能达到信手拈来的写作境界。为此，我在平时的教学中注重课内外相结合的方式，引导学生在学好课本知识的同时多进行一些课外有益阅读。为调动学生的阅读兴趣，我充分利用课前两分钟，让学生轮流上台讲寓言故事、背诵名人名言、朗诵优美句段等，如此不但能够锻炼学生的口语能力，更能调动学生的阅读兴趣，从而不断增加阅读积累，为今后的作文做好素材准备。而在学生的作文中只要发现写得较好的句段、用得较好的词汇等，我都会在全班学生面前进行当众表扬，并告诉学生们只要多加积累、善于运用，都能写出好的作文，从而使被表扬的学生感受到成功的喜悦，同时也调动其他学生积极写作的热情。我除了给学生推荐一些好的课外读物，同时还引导学生学会做阅读笔记，及时将好的词汇、句子、段落进行摘抄，使他们学会阅读、乐于阅读。
三、放宽写作范围，让学生自拟题目、自由表达
在以往的作文教学中，教师常常限定作文题目让学生去写，然而由于学生的生活经历、兴趣爱好等等各不相同，加之作文限制较多，因而容易打消学生的写作积极性。为此，我在作文教学中改进了教学方法，在作文时我给定一个作文的大致范围，让学生自拟题目、自由表达，写自己的真情实感、真实体验，让学生摆脱作文字数的束缚，写自己喜闻乐见的、印象最深的、最受感动的事物。在这种写作教学模式下，学生们少了思想上的束缚，他们的思维能力、想象能力都被充分调动起来，写作也便水到渠成。如在一节活动课结束之后，我建议学生将对活动的看法、感受等写下来。成品作文中，我看到有的学生写活动过程，有的写活动感受，有的写活动意义，作文内容写得有声有色，充满了他们独特的想法和个性。
四、勤于练笔，引发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的写作兴趣，才能使学生写出一篇完整、优秀的作文。在日常的作文教学中，我引导学生，写作爱好并非只是在语文学习过程中进行维持，而是可以持续终身，练好写作文笔对于今后的学习以及工作都将受益无穷。除了激发学生对于写作的兴趣、情感，我还根据学生的生活实际告诉学生，对于自己的所见、所闻、所感可以及时用文字记录下来，留作以后美好的回忆。让学生准备一个随记本，随时随地写下自己的见闻感受。久而久之，学生的文字表达能力会在潜移默化中得到提高。另外，每当我读到一些好的文章、有趣的故事，都会及时讲给学生听，使他们充分感受祖国语言文字的魅力，从而激发他们写作的热情。
总之，作文教学是语文教学的重点、难点，但只要教师用心钻研教法，用心了解学生，引导学生观察生活、加强阅读、勤于练笔，便会使学生的作文水平不断得到提高，同时还有助于培养学生的语言表达能力、想象能力、观察能力等等，为学生今后的学习打下良好的基础。
参考文献
[1]贾文 浅谈小学作文教学中综合实践活动的渗透[J].学周刊，2017，（15）：208-209。
[2]郭召军 小学作文怎么教——建国后我国小学作文教学历史的回顾与反思[J].学周刊，2014，（22）：170-171。
论文作者:黄桂芬
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
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