江西省万载县株潭镇石塘小学 336105
德育是通过教育、引导、熏陶，使受教育者形成道德认知，养成道德行为习惯，产生道德情感，强化道德意志的活动。学生的品德是在学校、家庭、社会等各方面的长期教育影响下形成和发展的。这些影响纷繁复杂，不仅相互之间存在着矛盾与对立，而且往往前后并不连贯。如果不加以组织则必将削弱学校德育对学生的影响。尤其在现代社会，科学技术的进步使学生活动和交往的范围扩大，通过书、刊、影、视接受的信息量大大增加。在这样的情况下，要有效地教育学生，必须加强学校对各方面教育影响的控制和调节。以便形成强大的教育合力，确保学生的品德按照社会的要求健康成长。为此，班主任德育教育工作在学校德育工作中显得尤为重要.作为班主任的我是这样做的:
一.让学生熟记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》.
在德育教育过程中，首先要向学生指明前进的方向，从提高思想认识入手，启发学生自我教育的积极性，帮助学生发扬优点，克服缺点，不断进步。贯彻正面教育和引导相结合的原则， 帮助学生形成正确的是非观念，提高学生辨别是非的能力。 班主任还要善于发现学生的积极因素，及时教育指导。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求培养学生良好的行为习惯。
二.让学生懂得感恩.
“谁言寸草心，报得三春晖”。古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩是一种责任。古语说“百善孝为先”，如果一个孩子懂得孝顺父母，他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，现在的学生大多数都是独生子女，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。因此，学校开展感恩教育活动尤为重要。把感恩教育作为德育教育的切入点，让孩子懂得感恩是做人的道德和修养。目前我班利用黑板报营造感恩环境感染学生，经常让学生听到《爱的奉献》、《白发亲娘》、《说句心里话》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲。抓住“感恩”节日教育学生,利用不同的节日，像三八节,母亲节、父亲节、教师节.感恩节等，教育学生学会帮妈妈做做家务，为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头；学会自己动手制作贺卡，给父母老师写感谢的心里话。让学生懂得他们的成长离不开父母亲人及社会的关心、教育和培养。我还利用主题班队会，让学生讲出对父母、师长、学友的爱。通过算时间账、金钱账、感情账，引导学生感受父母的辛勤养育之恩，老师的细心教导之情，亲友的无私帮助之恩；写感恩信。让学生联系学习、生活实际，班级举办感恩演讲。认真组织《感谢爸妈养育恩》、《红烛颂》等感恩演讲比赛，在演讲中升华学生思想，激发学生的感恩父母老师教育之情；平时开展感恩活动，让孩子在集体活动中学会知恩感恩父母和老人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让感恩成为一种习惯，根植在每一位学生心中.社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠赤子心，浓浓感恩情，只有家庭、社会、学校共同努力营造感恩环境，才能让学生从小领悟感恩的道理，成为德才兼备的栋梁，让我们在每一位学生的心中播撒感恩的种子，让孩子学会关心他人，热爱集体，热爱祖国，最终学会做事，学会做人。
三,注重教师的身教
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话,肯定了教师身教的重要性,教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德、以及态度、仪表和行为等方面,在教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。教师是通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。如上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。千百年来，这已经成了一个不易的真理。校园中，老师就是孩子们眼中最亮丽的风景。你本身在学识修养、言行举止方面就存在不足，想让孩子们品德高尚、行为文明、习惯良好，无异于痴人说梦！所以，我们老师一定要从自身做起，做一个学识渊博的人，做一个品格高尚的人，做一个言行文明的人，做一个习惯良好的人！别忘了，孩子们那一双双纯洁而好奇的眼睛正注视着我们.教师担负着向学生传授人类文化科学知识、培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操的重任，应该严于律己、勤奋进取、为人师表。所谓师表，也就是“身教”。师表中的 “表”字，并不是单指表面，而是指表率、楷模、榜样、标准。一个有威信的教师在学生的心目中应该是高尚人格的化身。教师应该用自己作为榜样来引导学生，事事处处严格要求自己。“学高为师，身正为范”，教师要把学生造就成什么样的人，自己就应该首先是这样的人；要求学生具有高尚的思想情操和道德品质，自己就必须首先具有这样的美德，教师的“身教重于言教”，“打铁必须本身硬”。
四 .利用榜样的示范作用
榜样是以他们的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样示范教育是以别人的好思想、好品德、好行为去影响、教育学生的一种方法。榜样人格具体、生动、形象、对学生具有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。特别是小学生，他们的心理特点之一就是希望找到具体的值得尊敬的英雄模范人物，去学习、去模仿，所以教育意义重大。运用榜样教育学生要选好典型，使典型本身有教育意义，切合学生的实际。一般常选用的榜样有革命导师，英雄模范人物；历史上伟大人物、科学家、艺术家以及文艺作品中的典型形象；同学中的好人好事；教师和家长，特殊的人际关系决定了这种榜样的作用具有经常性和直接性。运用榜样教育学生，教师要事先有周密计划，引导学生向榜样人物学习，要具体体现在学生日常生活中。
总之，班主任德育教育工作在学校德育工作中很重要。班主任德育工作做好了，学校德育工作就做好了。在小学生的德育教育的建设过程中虽然道路崎岖坎坷，充满了艰难险阻，但我们一定能够冲破障碍，耕耘出一片更为广袤、肥沃的校园春色。
论文作者:龙鹏
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
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