贾小琴 新疆麦盖提县一中 新疆 麦盖提 844600
【摘要】英语学习兴趣对于英语学习来说，是非常重要的，若是老师只是重视英语语法和词汇的传授，而不去重视学生们在学习中的学习兴趣，过于重视学习的成绩，会使得学生对于英语学习产生一种抵抗的情绪，影响到学生学习英语的学习兴趣。在英语课堂上面如何激发初中生的英语学习兴趣对于学习英语来说是非常重要的。本文从英语学习兴趣的作用、英语课堂中激发初中生的英语学习兴趣的措施等等方面进行阐述有关英语课堂中激发初中生的英语学习兴趣见解的内容。
【关键词】英语课堂、学习兴趣、初中生
中图分类号：TV122文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-201-01
随着社会的不断发展，世界全球化趋势的不断加强，英语作为世界通用语言，在国家的发展，人们生活种也发挥了重要的作用，而英语这门语言的学习也越来越得到人们的重视。我国教育近几年也在不断改革，对于英语课堂上的教学模式也更加重视。对于初中生来说，对于英语的兴趣是在很大程度上能够影响到学生对于英语的学习态度和学习成果的，所以英语的学习兴趣对于学生学习英语方面是非常重要的。
一般学生对于语言的学习主要有两种方式，一种是在语言环境下学习，也就是让学生能够在日常中接触到英语，通过潜移默化，在日常中就能够学习到英语的基本知识；另一种就是在课堂上进行英语的学习，课堂上的学习是一种有意识、有目的的学习，这也是最常见的。但是由于收到传统教育模式的影响一些课堂教学模式使得英语课堂变得枯燥、无趣，导致学生对于学习英语的兴趣变得较小，很不利于学生对于英语的学习。所以如何在英语课堂中激发初中生的英语学习兴趣是非常重要的。
一、英语学习兴趣的作用
想要学好一门语言需要很大的耐心和坚持的精神，但是对于刚刚学习英语的学生，最欠缺的就是这两个部分了，所以在进行英语学习上面就很难有很高的效率。英语需要花费大量的时间和功夫去记忆和积累英语词汇和英语语法，这就很考验学生的耐心和坚持。提高了学生对于英语学习的学习兴趣能够提高学生对于学习英语的态度，和学习效率，还能够提高学生自主学习的能力，激发初中生更好的学习英语。
二、英语课堂中激发初中生的英语学习兴趣的措施
如何在短短几十分钟的课堂，激发初中生的英语学习兴趣？这是一个非常重要的问题。众所周知，兴趣是学习的最好老师，想要追求高质量，高效率的英语课堂，就要提高学生对于英语的学习兴趣。在英语教学中，老师的主导作用很重要，要注意提高学生对于英语学习的兴趣，但是同样不能忽视学生的主体地位，要让学生主动参与到课堂当中，更好的提高学生在英语课堂上的参与感。在英语课堂上，老师在主导的更加生动的情况下，更要让学生在学习中发挥其主观能动性，调动学生学习的积极性。
1、以诵读提高兴趣
对于初中生来说，积累的英语词汇相对较少，对于英语的发音把握不好，再加上没有课外听、说英语的环境，缺乏听、说英语的实践，学过的相关英语内容很容易就会忘记，虽然老师一直鼓励学生在课下多多进行听、说，但是效果甚微。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在英语课堂上的实践对于学生学习英语就格外重要，尤其是在课堂上培养学生的朗读习惯。长时间坚持阅读，可以使得学生的发音掌握更加准确，对于一些词汇和语法的掌握也会更加牢固，有助于学生表达能力的提升。在课堂之上能够。在英语学习的时候，对于一些课本上的文章诵读可以采用比赛的形式或者是分角色朗读，因为长时间的机械式朗读会使得学生感到非常枯燥，丧失对于学习英语的兴趣。对于一些文章中有对话的话，可以采用分角色朗读，尽可能让学生参与到里面，同时要求学生去跟读和模仿英语的发音，还能够提高学生对于英语口语的表达能力。比如：《The Spirit?of?Christmas》这篇课文，对于其中的内容，考验采取段落分工，一个小组一个段落，进行翻译和诵读，来让学生更加接近文章内涵，同时也可以让学生跟读，锻炼学生的发音，能够让学生的读音更加准确。在进行诵读比赛的时候，参与人员既可以是个人，也可以是小组，尽可能让学生都参与到里面，调动学生的积极性，老师可以指导学生的朗读方法，能够更好的提高学生对于英语的诵读兴趣。
2、以游戏提高兴趣
对于现在学习的状况来说，英语课堂中，对于英语的学习中，以前的传统教学课堂中，是采用“满堂灌”的教学方式，不利于学生的学习。要想更好的促进学生学习英语，就不能再采取之前的那种枯燥，死板的教学模式，可以采用游戏进行活跃课堂氛围，学生对于游戏会更加感兴趣，在英语课堂上面，可以采取小组方式进行合作，在小组之间进行小组游戏，能够更好让每个人都能参与，都能更好的参与到学习当中，提高学生对于英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性，更好的提高英语课堂的效率和趣味性。比如，英语词汇是英语学习的重要基础，但是英语词汇的记忆对于很多人来说，都是很困难的。在进行课堂小组游戏的情况下，可以采用不同的方式对于英语词汇进行记忆，让学生在玩游戏之中进行更好的词汇积累。比如，小组之间可以采用词汇竞赛的方式，规定一定时间，让小组成员进行词汇的记忆，小组之间比赛，看谁记词汇最多、最准确，同时一个小组同学说：“successful”，另一个小组的同学接：“learn”,第三个小组说：“nine”,等等可以采取英语词语接龙的方式，进行成员积累词汇的考验等等方式。
3、以自学提高兴趣
在课堂上，教师是处于引导地位，学生是主导。在课堂上不仅仅要发挥教师的引导作用，还要重视学生的主体地位的作用。在英语课堂上面不能一味的是老师在讲，要给学生充足的课堂时间，以保证学生有充足的自学时间，比如，让学生先进行学习，在依据自己进行学习的内容进行讲解，而后老师讲学生没讲解到的地方进行补充，不仅仅加深学生学习的印象，还能够提高学生的表达能力，提高学的自信，同时还能发挥学生在上英语课的自学英语的能力，提高学生的对于英语的学习兴趣，能够极大限度地调动学生主动学习英语的积极性。
三、结束语
对于学习英语来说，不仅仅要有良好的引导，还要有较大的兴趣，才能更好的提高学生对于学习英语的效率和学习能力，这对于老师来说，就要考虑到如何在英语课堂中激发初中生对英语学习的兴趣，这对于英语教学来说是非常重要的。这也就需要老师在课堂当中的教学方式要进行跟新，以诵读提高兴趣、以游戏提高兴趣、以自学提高兴趣等方法来提高学生的英语学习兴趣。
参考文献
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[2]赵婷婷. 英语语言环境接触对初中生英语学习兴趣的影响研究[D].云南大学,2017.
[3]冯宝兰.初中生英语学习兴趣的激发策略研究[J].成才之路,2016(35):87.
论文作者:贾小琴
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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