关键词：农村教育；初中班级管理；班主任
引言：经过长期教育实践总结，我们不难发现初中生正处于身心发育的关键阶段，所接受的教育质量直接影响到其日后发展，但由于农村地区经济发展速度较慢、交通不便等问题，导致教育资源供给与需求不匹配从的现状，在加上大量农村年轻劳动力走向城市，许多农村初中生长期缺乏来自父母的关爱，自我保护意识较强且缺乏管理，容易在思想上走极端，情绪化较为严重。因此，初中班主任应积极发挥自身作用，直面这些真实存在于农村初中生身上的问题，在教育过程中思考切实可行的解决措施，想学生所想，用实际行动将班级管理升华成一种艺术，为农村初中学子创建利于其成长的匆良好氛围，为其日后的全面发展提供助力。
一、树立管理意识，逐步实现自我管理
城乡经济差异较大的背景下，许多农村劳动者去城市务工，他们的孩子一般交由家里的老人照看，所以相对来说农村孩子生长在一种较为宽松的环境下，家庭管束不严、也不像城市孩子一样需要上这样或那样的补习班，学习压力较小，且管理意识较差，不愿意接受各种制度的管控，他们更多的是寄情于山野之中、河床之上，在土生土长的环境中去尽情彰显自己的豪放性格，在这种背景下学生往往很难养成良好的学习习惯，自制力较差，需要教师的有效监管方能收收心，脚踏实地的走在学习的旷野中。因此，农村初中班主任在开展班级管理过程中应以制度化管理为辅助，突出人本化管理的重要性，意识到学生在班级与教育中的主体地位，慢慢让其参与到各项管理工作之中，实现责任感到集体荣誉感在到自豪感的转变，学会先整体后自我，认识到班级管理工作的重要性所在，理解班主任的默默付出与辛勤劳动，反省自身所作所为，约束自我，逐渐培养其管理意识，以主人翁的身份做好日常小事，为班级体发展建言献策，为班级管理工作的开展奠定坚实基础，有效提升管理效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如：教师应下放班级管理权力，让学生真正参与到管理中来，这是实现自主管理、培养管理意识的关键所在。在操作过程中教师应尽量考虑到每个学生的感受，尽量确保班集体中的每位成员都有职务，合理设置小组长、大组长、课代表、班级内各大委员与班长、副班长等职位的多少与相互之间协调关系，教师应采用民主集中制经全班同学投票表决后选出各个职务的具体人选，让学生切身参与到班级管理中来。除此之外，教师还可以组织以班级管理为主题的班会，让学生上台来发表自己的意见与看法，为班级管理工作建言献策的同时，感受到自身主人翁作用的发挥，增强集体感与自豪感。在日常管理中，班长的等的班委成员不要一成不变，而是应该采取轮换制度，以免农村中学生无法正确理解职务的作用与价值，形成官僚主义作风，影响班级管理的公平性与民主性，甚至教师还可以打破传统的管理模式，设立监察委员，直接对班主任负责，其作用就是为了反映班级管理中出现的各种问题，监察委员可由班级同学轮流担任，让当不上管理人员的被管理者也有发挥自身才能的机会，在实战中感受班集体魅力，真正参与到班级管理中来。
二、教师要以爱心与耐心去为学生的健康成长助力
其实很多农村初中性顽劣性格的养成与家庭因素有很大关联，父母常年在外的他们得不到这个的年级应有的爱，因此常常用错误的方式去博得他人的关注，这对于其身心发展极为不利，尤其是家庭中的隔辈人往往年岁较高，根不上时代的发展变化需求，对学生的心理变化把控不及时，教育手段不适合等都会影响到孩子的健康成长。农村班主任作为学生的引路人，一定要通过学校教育的优势来弥补学生心灵空缺，拿爱浇灌学生，以人格魅力感化学生，用耐心培养学生，让学生真正感受到班主任、班级体、学校所带来的温暖与关怀。这就要求班主任在实际工作过程中扎根于学生，关注每个学生的发展动态，学会从学习状态、学习成绩等方面的直观变化去分析学生内心所受波折，在空的时候要多与学生进行沟通，了解他们的家庭情况，在力所能及的范围内去着力帮助学生解决问题，及时将他们拉回正途，让学生真正感受到班主任就在自己身边，有助于形成良好三观与健人格。
三、结束语
综上所述，农村初中班主任应从学生的角度出发，了解学生的实际需求，采取有效措施将班级管理工作做成一门艺术，着力提高农村学子的综合素养，为其日后的长远发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]崔伟，任振云.新形势下提高初中班级管理质量的措施探讨[J].中国校外教育，2019（10）：32+34.?
[2]李成强.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].中国农村教育，2019（09）：77.?
论文作者:张金兰,张兴旺
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 班主任论文; 农村论文; 班级管理论文; 班级论文; 初中论文; 管理工作论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;