（广州卫生职业技术学院 广东 广州 510000）
【摘要】目的：基于SWOT分析的护理专科生就业环境分析。方法：选取2016年1月至2017年1月护理专科生100例，对这100例护生分组，每组各50例，分别命名为观察组和对照组，观察组护生在SWOT对影响护生就业的主要因素进行分析，分析其中的不足及时进行创新。对照组护生采用传统的教学方法。结果：观察组50例护生在就业过程中，就业环境显著优于对照组，且P＜0.05具有统计学意义。结论：在教学中要注重SWOT分析，改变传统的教学方法，落实创新的教学模式，还应重视开展实训教学，从而为学生提供实践操作的机会，促使学生牢记护理步骤，有效提高护理水平，推动学生更好地发展和就业。
【关键词】SWOT；护理；就业
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2018）26-0392-02
前言
SWOT分析法是指从客观的角度出发，以事实作为依据，准确地分析护理专科的优势、面对的机会、以及在择业时面临多重选择，SWOT引导大学生择业。同时，作为护理专业的教师，还应帮助学生评估自我，可以指导学生规划职业生涯，使学生充分了解自己的优点和缺点，在选择岗位时不再迷茫，更加懂得如何抓住机会，迎接挑战，体现出运用SWOT分析法，为学生就业提供帮助，有效提高学生竞争力，促进学生顺利找到工作。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取2016年1月至2017年1月护理专科生100例，对这100例护生分组，每组各50例，分别命名为观察组和对照组，观察组50名护生，男12名，女38名，平均年龄20±1.23岁，对照组50名护生，男9名，女41名，平均年龄20±1.03岁。护生的姓名和平均年龄P＞0.05无统计学意义。
1.2 方法
对对照组采用传统的教学方法。
对观察组在基于SWOT对影响护生就业的主要因素进行分析，分析其中的不足及时进行创新。（1）利用SWOT分析护生学习过程中的不足，尤其是影响护生就业的相关性因素。（2）根据影响因素的分析，结合实际教学情况，对教学方法进行不断的改进和创新。
1.3 统计学方法
采用SPSS25.0软件分析数据，计量资料采用均数±标准差表示，组间比较采用t检验。计数资料采用χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
见表
3.讨论
3.1 影响护理专科生就业的主要因素
综合分析之后得出影响护理专业学生就业的主要因素之一，在讲解护理知识的过程中所运用的教学方法有待创新，在授课时经常灌输护理知识点，进而忽培训学生护理技能，致使学生在学习中感觉非常枯燥，逐渐不愿意学习专业课程，便会产生抵触情绪和厌烦感，势必会影响学习效率，不利于提升护理教学效果。此外，所讲解的护理课程内容，以传授理论知识为主，不注重演示护理步骤，不仅限制学生的主动性，还难以发挥出学生积极性，导致学生在医院实习期间，不懂得如何护理，无法展现出自身的优势，综合能力得不到锻炼，不利于学生日后发展，甚至会影响学生就业。
当前，护理专业教学过程中由于过于关注学生考试成绩，对于学生自身的竞争力和实力不够重视，完全忽视展现出学生的优势，很多学生不清楚自己的能力，对自我没有准确的定位，在择业的过程中不知道如何选择岗位，难以分辨出哪些岗位适合自己，常常感觉很纠结和困惑，感觉自己处于困境之中，无法排解巨大的就业压力，在这种情况下，如果没有被录用，势必会打击毕业生的自信心，逐渐畏惧择业，从而不主动面对就业，而且，没有勇气和信心表现自我，总是觉得自我在专业方面不够出色，护理水平不高。充分体现出护理专业本科生对于自己的优势不明确，主要在于教学中疏于运用SWOT分析法，没有针对不同层次的学生予以引导和就业方面的指导，也就是说过于注重传授知识，在学生面临就业的阶段，没有提供帮助，学生难以抓住就业机会，进而导致就业率不高。
在即将毕业时期，由于没有引导学生规划职业生涯，对于学生的实际情况不了解，无法分析学生的优势和劣势，难以给出建议和意见，致使学生在选择岗位时，无法发挥出自身的优势，在应聘时没有被录用，致使很多毕业生没有顺利找到与专业对口的工作，纷纷开始转行，难以为医院输送大量的护理人才[1]。在教学过程中不注重帮助学生规划职业生涯，学生对于严峻的就业形势不了解，不清楚护理岗位竞争激烈，学生没有危机感，在学习中认为只需学习专业课程即可，对于学习英语不够重视，没有意识到英语较好，有利于增强自身的实力，表明学生对自己职业生涯没有详细的规划，在就业时没有调整好心态，容易焦虑不安、迷茫，这些不良的情绪，直接影响学生在面试时的表现，进而发挥出失常，无法获取认可，没有被录用，不利于学生未来更好地发展。
3.2 基于SWOT分析的护理专科生就业对策
现如今，在进行护理教学时，作为护理专业的教师，应根据新课改提出的要求，创新教学方法，在讲解护理知识的过程中灵活运用多媒体技术，在网上下载教学视频，播放直观。立体的护理步骤，展现出动态的教学内容，使抽象的理论知识生动化、立体化，从而吸引学生的注意力，促使学生主动观看，认真学习临床护理流程，充分意识到在护理中要以患者满意为主，落实人性化的服务理念，不仅要具备专业技能，还应明确护理宗旨，逐渐学生理解和掌握护理知识点。增强以人为本的护理意识，促进学生在日后做好护理工作[2]。因此，在讲解护理课程内容时，身为护理课程的讲师，为了调动学生主动学习，应先改变传统的教学模式，通过运用多媒体技术，能够激发学生学习兴趣，逐渐消除厌烦感，以最佳的状态学习护理知识，渐渐地提高学生护理技能，为学生未来更好地就业奠定坚实的基础。
在进行护理教学的过程中要以学生就业为导向，不仅要注重传授知识，还应重视详细分析学生的优势，落实SWOT分析法，便可根据不同层次的学生，针对性地进行就业谁指导，告诉学生一定要摆正好心态，面对就业压力时，只有不断增强自身的实力，才能在诸多毕业生中脱颖而出，这样才能充分发挥出内部优势，促使学生更加努力学习，认真听讲课程，逐渐积累更多的护理知识和技巧，不断提高自身的护理能力。在择业时期，为了帮助学生顺利通过面试，需综合分析学生的优势和劣势，逐渐学生正确定位自我，更加明确自身优点和缺点，在实习期间按照教师提出的建议，展现出自己的动手能力较强的一面，以及思维灵活，面对突发事件从容淡定，不慌乱不紧张，逐渐获得医院的认可，成功转正和入职，促进学生顺利就业，充分体现出应用SWOT分析法的重要性。
作为护理教师在教学中要基于SWOT分析法，从而在引导学生学习的过程中，还应注重帮助学生做好职业生涯规划，根据学生自身的实际情况，以客观的角度出发，提出一些建议，并为学生择业和就业出谋划策，使学生不再感觉困惑，更加清楚未来的发展方向，在学习中更加努力朝着目标努力前进，不畏惧困难和挑战，以良好的心态和状态，投入到学习之中，不断强化护理能力，逐渐增强自身的竞争力，这样才能抓住就业机会，进而顺利找到工作。因此，要想促进学生未来更好地就业，作为护理专业的教师，在教学中不仅要传授理论知识，还要重视应用SWOT分析法，详细总结每位学生的优势，引导学生根据自我的实力，规划自己的职业生涯，要求学生所制定的目标，一定要符合实际，不能脱离现实，并做到扬长避短，这样才能展现出自己的护理能力和工作能力[3]。
在护理教学中身为护理专业教师，应先讲解护理知识，而后，组织学生开展职业技能培训，在培训期间，做到以学生为中心，为每位学生提供自主护理的机会，从而引导学生两两一组，分别运用所掌握的护理技巧和步骤，模拟临床护理过程，充分调动起学生的主动性，不再处于被动的状态，在教师的引导下，主动进行临床护理，全面了解学生是否完全理解和掌握护理理论知识，对于学生错误的护理方法，及时予以纠正，逐渐学生牢记正确、规范的护理方法。因此，在技能培训过程中要注重以学生为主，指导学生动手实践，锻炼学生护理能力，进一步提高学生操作能力、实践能力以及护理技能，促进学生在日后就业时，能够展示出自己的实力，进而获得认可，推动学生顺利就业[4]。
综上所述，每年护理专业的毕业生逐渐增多，毕业生面对就业压力，在选择岗位时经常感觉非常困惑和迷茫，为了帮助学生抓住就业机会，身为护理专业的教师，在日常教学中可以通过SWOT分析法，充分了解就业环境的威胁和学生遇到的挑战，从而意识到增设实训课程，并定期组织学生接受护理技能培训，逐渐加强学生护理能力，使学生具备优势，这样才能增强学生实力，有利于促进学生满足岗位要求，有效提高毕业生就业率。
【参考文献】
[1]盛汝真.护理专科生就业现状与对策[J].卫生职业教育, 2015,33(02),93-94.
[2]南桂英,王慧玲,陈建松，护理专业毕业生就业状况的跟踪调查分析与对策[J].护理实践与研究,2013,10(23),3-5.
[3]刘文秀.影响专科护生实习质量因素分析[J].北华航天工业学院学报,2013,26(06),60-62.
[4]齐菲,张雷.护理专业大学生就业指导需求状况的调查与分析[J].卫生职业教育,2012,30(20),106-107.
论文作者:毕煜,宋世坤,廖慧晶
论文发表刊物:《医药前沿》2018年9月第26期
论文发表时间:2018/10/17
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