范庆芳 浙江省丽水市庆元县第三中学 323800
【摘要】在当前的初中教育过程中，更加侧重于培养学生的全方面素质教育，是当前初中教育的重点内容。音乐教学是素质教育中的重要组成部分，其不仅可以培养学生的音乐素养，同时也可以推进学生的全方面发展，在初中教育过程中有着非常重要的意义和作用。因此，在实际教学中，利用红歌教学来培养学生的爱国和民族情感，从而推动学生的审美、鉴赏能力发展。
【关键词】初中音乐；红歌；教育；对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-188-01
在进行初中音乐教学的过程中，对学生进行红歌教育是主要的教学内容。我国的红歌多数都源于我国的民歌，并且在不同的年代，以及不同的时期所产生的红歌，都具有不同的旋律同时具有相应的时代特征，进而在学生进行学习红歌的过程中，通过教师的引导就可以切实感受到所学习的红歌中所包含的革命性以及具有时代特种证的生活性。
一、红歌教育
在当今的初中音乐教学过程中，音乐教材中所编录的红歌曲目还不是很多，同时，初中阶段的学生具有非常繁重的学习任务，因此，学生就没有更多的精力和时间学习教材之外的红歌曲目，也无法阻止和开展以红歌为主题的活动。因此，在进行初中阶段的音乐教学中，应该加强爱国教育与红歌教学的结合程度，在红歌教学中进行思想政治教育、爱国教育，促进学生形成良好的综合素质。
在初中教育阶段进行红歌教育，主要是促使学生可以在学习红歌的过程中，利用红歌所具有的强大精神冲击力的特征，促使学生感受到中华民族那深沉、厚重的历史，促使学生可以感受到革命先辈们的坚定革命精神，感受红歌中所蕴含的如气壮山河般的革命思想和情感。并且在红歌的影响下，启迪学生的心灵，促使学生与红歌产生共鸣，发挥红歌在初中音乐课堂教学中的效应，培养学生的人文精神、科学精神，成为中华民族合格的新一代接班人，同时全面推进我国校园文化的和谐发展。
二、初中音乐红歌教育的对策
（一）科学选择曲目
在初中红歌音乐教学过程中，要科学性、合理性的选择红歌教学的曲目，如此就可以丰富初中红歌教学的内容。在实际的初中音乐教学中，部分初中学校的音乐课本没有几首红歌歌曲，或者是红歌在课本曲目中占有的比例较小，并且由于并非所有的红歌都适合于初中生进行学习，基于此，就严重影响了我国初中生进行红歌学习的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，为了解决这些问题，首先应该在初中音乐教学中增加更多的红歌曲目，同时在红歌曲目选择方面，要注意红歌的艺术性，特别是一些含有革命故事的红歌曲目，如此，就可以利用红歌中所包含的革命故事或历史故事作为讲解内容，提升学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。另外要注意所选择的红歌曲目要与学生的思想政治认知水平有机结合，如此才可以促使学生在学习红歌的过程中，更好的吸收和掌握红歌知识内容。因此，在初中音乐教学过程中，要科学的选择音乐教学的红歌曲目，从而提升学生进行红歌学习的效率和质量，促使学生可以更好的了解红歌所蕴含的情感和根本教育有意义。
（二）学习与实际相结合
在实际进行初中音乐课堂教学过程中，教师应该将红歌教育与学生所了解的实际生活进行有机结合，这样的教学模式可以有效提升红歌教学的有效性和质量。因此，在选择红歌曲目的过程中，教师不应该按部就班的选择教材中的曲目，或者是大多数教师都会选择的非常经典的红歌曲目，而是要根据学生的实际情况，结合学生对生活的理解和认知来选择一些贴近实际生活的红歌曲目，这样就可以引导学生产生对红歌学习的积极性，激发学生对红歌学习的兴趣，促使学生可以积极参与到红歌学习中，感受到红歌的魅力；另外，教师在进行红歌的教学过程中，也要考虑当代学生的心理特征，可以选择一些现时期中社会中比较流行的红歌曲目进行红歌教学，例如，在星光大道中由阿宝演唱的《山丹丹花开红艳艳》，这首红歌已经脍炙人口，学生也较为熟悉，选择这样的红歌曲目也可以有效激发出学生的学习积极性和兴趣。
（三）课堂教育
在初中生音乐教育过程中，学生学习红歌的主要渠道是音乐课堂教育，因此，课堂教育也是进行红歌教育的主阵地和主要手段。在当前的红歌教育过程中，具有较大的困难。由于当前学生受到社会中的流行音乐较深的影响，导致学生对于红歌没有足够的学习兴趣，具体表现为学生可以随口唱出社会中的流行音乐，但如果让学生唱几首红歌，多数的学生都无从唱起。因此，教师在教学过程中，应该选择一些在社会中流行的红歌曲目进行音乐教学，例如，《少年中国》。同时可以利用多媒体等设备在课堂中进行播放，带领学生在课堂中进行合唱，也可以在告知学生所要学习的红歌曲目时候，让已经会唱的学生率先肚子演唱，进而可以培养学生的学习积极性和兴趣，也可以为学生建立学习红歌的自信心。另外，教师也可以利用多媒体设备为学生播放带有红歌曲目内容的综艺节目，这样学生的学习兴趣就有十分明显的提升。
结束语
综上所述，在我国初中阶段的红歌教学过程中，由于社会流行歌曲的影响、红歌本身旋律等问题，使得红歌教学进展的较为困难，并且很多教师的教学也存在矛盾性。因此，笔者分析了初中红歌歌曲的特征，提出红歌教学中应与学生实际生活结合的观点，以此来激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生形成良好的艺术素养，进而全方面发展。
参考文献
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论文作者:范庆芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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