——词义之管中窥豹
张宝玲 南京炮兵学院 江苏 南京 211132
摘 要：词汇是语言学习的敏感要素，影响到学习者运用语言的水平和能力。学习者需要结合社会文化的变化来学习词汇，不可拘泥于词典学习、共时层面学习，更需要重视历时层面的学习，即旧词新义、新词新义等。以词汇的动态性为基础，从词义出发，学习者才能在不同的语境中学习使用词汇，体现词汇的时代性。
关键词：词典词汇学习 共时性 历时性
一、引言
语言伴随人类的诞生发展而产生。人类的连续发展使得语言也在时间中演变。语言学习在不断发展变化的语言各要素中，词汇是最活跃、最敏感、最具有代表性的要素。词汇学习是认知语言的过程，是人的概念系统和认知系统不断产生新内容的过程，是人类认识与实际交际的现实需要。随着经济全球化、信息网络化的发展，英语词汇学习不能拘泥于共时层面的学习，相反历时层面的学习不可忽视。
如英国诗人T.S. Eliot所写“For last year’s words belong to last year’s language, And next year’s words await another voice”（去年词语属去岁，来年词语待来人）。
词汇习得是大多数英语学习者的一个主要目标，丰富的词汇量是熟练掌握英语技能的一个必备条件。无论是否英语专业学生都把词汇学习作为英语学习的重点，都把词汇量作为衡量英语水平高低的一个标准。因此对于英语学习者而言，词汇的重要性不言而喻。然而，英语词汇语义之变化和人类社会的发展紧密相关，新词语如雨后春笋般出现。因此词汇学习是一个连续不断的过程，具有动态性，而非一成不变。
二、英语词典词汇学习
词汇学习并不是意味着知道词汇在目标语言中的对等词汇，也不是独立单词的简单叠加，而是语义网络建立的过程。对于英语学习者来说，词典无疑是百问不厌的良师益友，能够帮助学习者解决英语学习过程中遇到的拦路虎。无论英英词典、英汉词典、汉英词典或成语词典、用法词典、搭配词典都可以帮助学习者学会用英语思考和表达，增加学习英语的机会。作为词汇学习的必备工具，词典发挥着不可替代的作用。
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三、词义的共时性
原型范畴化理论主要用于解释词汇语义、词汇和构式的多义性，着重于共时层面的研究，还没有涉及历时层面，更多的属于静态模型。
从语义学角度讲，词汇具备以下意义：概念意义（conceptual meaning）、内涵(connotative meaning)、反映(reflected meaning)、社会(social meaning)、情感(affective meaning)、搭配(collocative meaning)、主题意义(thematic meaning)。这些意义又或者被称为字面意义、联想意义，意义相对固定。
从语用学角度讲，词汇本身不具备语义，只有在语境中，通过重读或重音的变化词汇表达不同的信息，因此“词本无义，义随境生”。语境可以阐释语义功能，分为上下文语境（discoursive context）、情景语境（situational context）、文化语境（cultural context）。在不同语境中，同一词汇富涵不同意义。
四、词义的历时性
社会的变革、科技的发展、人们思维的活跃和观念的更新很快在词汇中反映出来，突出表现是新词新义新用法的大量出现。受政治经济、文化科学技术、军事、吸收外来语、网络用语等因素的影响，新词语蓬勃发展。新西兰语言学家伊息·A·戈登这样讲：“英语绝非是僵化停滞的语言，它似一棵生机勃勃的大树不断生长壮大，添加着新词新语、新语法、新习语等。任何一部英语词典都难以跟上它最新的发展。”
词汇的发展在不同的学习阶段从表面发展到深层，既包含出现的新词，也包含深化已知词汇的知识。传统构词法是新词新语的主要来源，包括合成法（Compounding）、拼缀法（blending）、转换法（conversion）、缩略法（shortening）、派生法（derivation）、类推法（analogy）、逆序造词法（back-formation）等。看似旧词，但衍生了新的意义，即旧词新义。
历时性不仅体现在旧词新义上，也体现在随着社会发展所出现的新词上。现代社会的生活和工作节奏加快，新词语满足了人们高效的需求，以最经济的方式被创造出来。新词语符合社会的需要——简便、易于交流、高效、特殊语调的需要。21世纪以Internet为代表的网络用语广泛应用，一系列多种多样、形式简洁的新词语进入人们的生活。例如e-banking电子银行、e-cash电子货币、netbook网上狂人、netnews网络新闻、netdeity网神等等。在全球化大环境下，中国式英语同样冲击着英语，大量的中文词汇逐渐被列入英语词典。
参考文献
[1]杨元刚《英汉词语文化语义对比研究》[M].武汉大学出版社，2008。
[2]徐昌和《英语新词新语导论》[M].上海交通大学出版社，2009。
[3]付玉萍《二语心理词汇发展模式与路径：历时和共时研究》[M].中国言实出版社，2014。
论文作者:张宝玲
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第201期
论文发表时间:2016/5/17
标签：词汇论文; 英语论文; 学习者论文; 语境论文; 新词论文; 语义论文; 意义论文; 《素质教育》2016年4月总第201期论文;