龚正雄 刘琪林
（蒲江县鹤山初中 蒲江 611600）
【摘 要】：教师形象、风度、学识、语言对物理教学的影响很大，教师如何满足学生的心理要求
【关键词】：教师与时俱进，教学适应时代
二十一世纪是一个知识爆炸的时代，有许多有识之士这样看待，如何在这个伟大的时代，担负起教育和教学任务的教育工作者们，深知任重而道远。为了学生的发展，为了科技的进步，为了经济的腾飞，实施远大的强国与富民之路，家长、社会，无不将希望寄托于教育。教育与孩子的成长密切相关，教学与知识的学习相关，与学生的未来紧密相连，有成功的教育与教学，将会使下一代健康成长，抢占知识居高点，为国家作出贡献，做社会有推动作用的人。也就是中国传统的有作为的人，有益于人民的人，而不是碌碌无为虚度一生的人。
目前，由于经济的快速发展，社会加速前进，教师与学生有时代意识的差异感，教师的教法不够新鲜，知识讲授方法比较落伍，学生的先进、开放，又无边无际，在什么样的范围内才是恰当的，在什么范围外是越轨的，没有一个标准，而不像古代阴阳八卦中的阴长阳消相加为定数，而教师、学生因人而异，孔子因材施教，学生又怎能因时而向，因时而学呢？这便是其中的一个问题。如果教师不能认真地对待每一个学生，那就可能是教学的失败，因为他没有使这个学生成才，而教育也无从适应每一个学生。现将物理教学中的几个具体问题进行探讨论证。
教师的形象、行为、知识、语言、地位、胆气、技能等都会直接影响教育与教学效果。
当你参加工作时，教师要面试，专家会对你的形象、知识等进行测评，你能做教师吗？为什么形象会决定你能否进入教师这个行业呢？因为你的面相是否给学生的成长、学习带来帮助或根本不能带来帮助的，至少不要起负面影响，这点大家都懂。如果你高大，学生会把你视为偶像，现代语的“帅哥”，如果你慈祥，学生会把你视为神灵，具有欢乐的心情，心地向善，作出本能反应。如果你个子不高，学生的攀比心理可能认为你没有多大质量（因为你没有多大体积）自然产生错觉你的密度偏小（M=E·V）。如果你因为先天不足，发育受限，牙稀，嘴巴前伸，他会象电视中的魔界人物来看待你，在内心中认为你不是 神 而产生不亲近感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，随时间推移也会改变，但会迂回一次。如果你走步像军警有力，学生也会像你一样，不疲惫，如果你跛足，学生也效仿你。这多么直接，多么自然。
假如你的穿戴不整，行为不规，乱丢乱扔，抽烟喝酒，再加打牌，而你在球场上一个球也进不了，在演唱会上一支歌也唱不好，怎样给学生留下好的印象，怎样能让学生心悦诚服地听你讲课，听你的教学，听你的话去奋斗，树立成功感，对未来发生的事充满信心和必胜感呢？
教书的都是战友，常提这样一句话：备课要吃透学生。请问谁吃透了学生，你吃透了什么样的学生？钱学森的老师吃透了他吗？如果一个老师没有创意，他怎样去思考一个有创意的学生，一个有创意的学生如果没有遇上有创意的老师，他就没有创意了吗？大家都知道，老师能吃透知识就够了，能了解学生就不错了，很多成功的教师，只不过是知识，能力的培养上方法得当而已。
物理教学是根据学生认知程度而进行的教学，有很多人讲本学科特点是实验，那么学生问为什么不多实验？实验是有针对性的，人类与自然的融合是从自然中来到自然中去，从自然中得到启示，去探究自然中存在的奥秘。所以学习物理应该有这个学科的学习环境，从问题的发生，发展（进程）结果，各个环节中去体会，认真把握，掌控，真正成为知识的主人。要实现这一过程，创设这一环境是教师必须为学生提供的，如果没有这样的环境，只是黑板上讲这是杠杆、支点、动力臂、阻力臂，平衡条件（F1L1=F2L2），使学生被动接受，这就是一堂物理课，老师还反复提醒，要统一单位（或所用单位一致等），真正的意义是有人在劳动中遇到了用力搬不动的问题，而用杠杆后轻松地搬动了，而有的学生说，我根本就没想搬动它？有这样的学生吗？有。过去学生在老师大吼一声的情况下，没有，今天在教室里有。这一情况必然要我们去面对，要我们从内心让他去感受教育，自觉接受教育，从而激发热情，走向成功。不是只讲知识就能成功，没有那么简单。
老师的地位，也是很重要的，在学生学习中，我向你学习，学习什么？我会变为你一样的人吗？对初中生来说会这样想，物理教师如果像一个学者，精神充实，谈吐飞扬，其教学一定会带来很大的轻松，带来成功。语言中充满自信，富有胆气，技艺娴熟，确不枉为人师。有人把教师当作楷模，那不就是一个浇铸工具的模型吗？我们作为一个物理教师就必须当好这样的一个模型。
初中物理，是物理知识系统的学习开始，要让学生学好它，首先是培养兴趣，争取对知识创设科学的环境，让学生在教师的魅力作用下，不断地引领到知识的殿堂，刻苦学习，享受成长的幸福，勇探自然，置身其中，发展创造，这样才能成为一个真正的学习人。
论文作者:龚正雄,,刘琪林
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第7期（上）供稿
论文发表时间:2015/10/29
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