吴 萍
昆明市东川区精神病医院 云南昆明 654100
摘要：目的：探讨在糖尿病护理中实施健康教育临床护理路径的价值。方法：纳入时间为2018年3月至2019年3月，纳入来我院就诊的糖尿病患者68例，依照随机数字表法分组，各34例。对参照组行基础护理，对实验组行健康教育临床护理路径。计算2组糖尿病患者的生活质量评分、血糖水平、健康知识评分。结果：实验组糖尿病患者生活质量评分和健康知识评分与参照组相比较高，组间差异性明显（p＜0.05）；实验组糖尿病患者的血糖水平相比于参照组较优，组间有明显差异性（p＜0.05）。结论：对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径，患者的血糖水平逐渐趋于稳定，生活质量和对健康知识的认知度予以提升。
关键词：糖尿病；健康教育；临床护理路径
糖尿病属于终身性、慢性、代谢性疾病，因人们的生活习惯发生改变，其具有较高的发病率。其糖尿病发病机制十分复杂，与遗传基因存在一定关系[1]。对于糖尿病患者行降糖药物治疗，患者的血糖水平得到明显控制，因患者对糖尿病存在错误认知，使用药依从性降低。在治疗的基础上对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径，有利于患者恢复健康[2]。
1.基线数据与方法
1.1基线数据
纳入时间为2018年3月至2019年3月，纳入来我院就诊的糖尿病患者68例，依照随机数字表法分组，各34例。实验组：男性19例，女性15例，年龄介于41岁至79岁之间，中位年龄为（60.21±2.15）岁，病程介于1年至10年之间，病程均值为（5.12±3.21）年；参照组：男性21例，女性13例，年龄介于41岁至80岁之间，中位年龄为（60.12±2.21）岁，病程介于2年至10年之间，病程均值为（5.21±2.97）年；计算以上涉及所有数据，经对比无明显差异性（p＞0.05）。
1.2方法
对参照组行基础护理，对实验组行健康教育临床护理路径，主要包含：（1）组间健康教育小组：对所有患者的临床资料进行收集，并针对相应的问题进行头脑风暴，为患者制定针对性健康教育计划。（2）健康宣教：定期举办糖尿病健康知识讲座，使用通俗易懂的语言为患者讲述糖尿病疾病相关知识，并将长时间治疗的重要性告知患者，临床一般常使用降糖药物治疗次疾病，对于文化水平较低、年龄较大的患者，在宣讲后，为其进行详细的讲解[3]。（3）心理干预：在查房时对患者的心理情绪进行密切观察，护理人员需与患者进行有效交流，让患者将自身烦恼进行叙述，如患者出现恐慌、焦虑情绪，需及时实施心理疏导，与患者形成良好关系，帮助患者建立战神疾病的信心。（4）家庭健康宣教：严格监督患者的用药情况，定期测定患者的血糖水平，严格控制血糖水平，鼓励患者积极面对疾病，使患者获得家人、朋友的关爱[4]。
1.3判定指标
计算2组糖尿病患者的生活质量评分、血糖水平、健康知识评分。
1.4统计学分析
对计量资料用（x±s）的形式表示，并用t值进行检验，对计数资料采用百分比形式表示，并进行卡方检验，核对数据软件选择SPSS19.0软件，当所有研究指标存在明显差异时，采用p值小于0.05表示。
2.结果
2.1计算2组糖尿病患者的生活质量评分
实验组糖尿病患者的生活质量评分相比于参照组较高，组间差异显著（p＜0.05），见表1。
表1 计算2组糖尿病患者的生活质量评分（分）
3.讨论
糖尿病主要表现为高血糖，其属于代谢性疾病，不等得到有效根治，需实施长时间治疗，使患者的血糖水平得到控制。临床有关研究显示，健康教育的实施可将患者的健康行为更加规范，对各种危险因素予以严格控制，并进行合理用药，为患者形成健康的生活习惯，有效的避免并发症发生，对其血糖水平、并发症予以有效控制。健康教育临床护理路径属于新型的模式，针对患者的实际情况制定相应的护理计划，护理人员需严格按照护理计划实施，使护理计划具有系统性和持续性，将健康教育的质量予以提升[5]。临床护理路径主要为医护人员制定相应的护理计划，对治疗时间进行划分，使患者获得全面、优质的护理服务，并在相应的时间实施针对性护理服务。护理人员需严格按照计划实施，并对患者掌握知识情况进行了解，予以适当纠正和补充，将宣教效果予以提升，使患者正确认知自身疾病，并了解健康教育的实施价值，将依从性和自我管理能力予以提升，使患者的血糖水平予以有效控制。
综上所述，对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径，使患者的需求予以满足，并更好的认知疾病，使患者的血糖水平处于稳定状态，将临床应用价值予以提升。
参考文献：
[1]徐玲莉.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].保健文汇,2018（1）：19.
[2]赵文慧.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用观察[J].中国保健营养,2017,27（2）：381-382.
[3]任洁.健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理中的效果分析[J].养生保健指南,2018（39）：81.
[4]薛燕.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用分析[J].中国医药指南,2018,16（22）：224-225.
[5]贾树艳.糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析[J].实用妇科内分泌电子杂志,2018,5（1）：97,100.
论文作者:吴萍
论文发表刊物:《健康世界》2019年12期
论文发表时间:2019/10/23
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