（安徽省合肥七中高三，230041）
摘要：物理是一门综合观察与实验的学科，具有很强的逻辑思维。很多高中生认为物理非常难学，看不懂实验，不理解理论与公式。物理能力提升是新课标中对高中物理教学的要求，如何利用学科方法，提升高中生的物理能力是每位高中生都应思考的问题。
关键词：科学方法；高中；物理能力
物理能力即物理知识能力、解题能力和运用能力。高中生要想提升其物理能力，就应该采用科学的学习方法，培养自己的逆向思维能力、实验能力、创造能力和想象力等。下面笔者以其亲身学习经验与体会，试析科学方法下物理能力的培养策略。
一、善于思考，培养逆向思维能力
高中物理中很多理论与公式都需要严谨的逻辑思维与逆向思维，因此，在物理学习中，我们应善于运用“反驳与猜想”的学科方法。例如，在学习电磁场章节的时候，我们通过学习奥斯特实验已经初步对电流的磁效应有浅层的认识，但是，这并不意味着我们掌握了电流的磁效应知识。这时我们可以反过来猜想：电流可以产生磁力，那么磁是否可以产生电流呢[1]？通过这种思维与辩论方法学习物理知识，可以打破我们学习物理的传统思维，激发我们的求知欲望，起到提高发散思维的作用。
二、实验法提升物理运用能力
虽然物理高考中不会考察我们物理实验的相关内容，但是这并不意味不会考察实验延伸而出的定理。物理实验在高中物理学习中发挥着非常重要的作用。实验是物理学科的基础，很多难以理解的、较为抽象的物理概念与公式等都可以利用物理实验的形式进行表示，利于我们真正理解物理知识。因此，物理实验对我们学习物理来说必不可少。我们在试教育的影响之下，忽视了物理实验的重要性，很多实验都没有进行详细系统的学习，导致我们的物理学习不进则退，对物理学习产生了副作用。所以，我们在物理学习中要结合物理实验，实验课上认真听讲，认真记录，善于思考实验原理，敢于提出实验中自己的不同见解，在理解物理知识内涵的基础上，把物理理论知识与物理实验充分结合，以此来提升我们物理知识的实际运用能力，提高我们的物理考试成绩。
三、“类比”的科学方法，提升高中生物理能力
物理学科中相当大一部分物理概念的建立都是在高中生已经掌握的知识基础上进行深入学习与研究的。所以，在物理学习中，我们应该回忆旧知识，联系新知识，通过新旧知识的类比，发现知识的相同点与不同点，发现物理知识之间的相似规律，进而寻找出解决物理问题的思路与方法，培养我们的物理能力与物理素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习机械做功快慢的时候，我们都知道物体的运动存在快与慢，运动快慢是用速度表示的（路程/时间）[2]。那么，做功的快慢又用什么符号表示呢？首先，我们想到物理机械做功快慢应该与机械运动有关，通过查阅课本知识，回忆机械运动中涉及的参数，我们可以得知机械做功的快慢用功率表示（有用功/总功率），然后再对比联想速度与功率之间的关系，从而寻找到解决物理练习题的方法。类比联想是物理学习的科学方法之一，高中生通过这种学习方法可以将学过的物理知识建立起结构体系，可以提升培养我们的创造力与解决物理问题的能力。
四、等效转换法，培养高中生物理思想
物理中存在宏观世界与微观世界，在这两种物理世界中存在很多关系复杂的物理问题，高中生要想培养物理能力，就必须树立科学的学习思想与世界观，运用等效转换的科学方法解决物理问题。例如，在学习内能的时候，我们通过课本中的理论知道物体中的内能是变化的，但是，我们看不到物体内分子的运动与变化，有些同学记住了理论知识，在实际做题时又不会了。因此，在学习物理抽象知识时，可以借助实验、动画模拟实验的形式进行学习。在此我们把物体内能的变化用压缩做功或热传递的形式等效转化[3]。当我们掌握了这种科学思想与科学方法后，才可以真正深入的理解物理知识，研究物理问题，提升我们的物理能力。
五、掌握科学的自主学习方法，提升物理学习能力
我们应在平时的物理学习中不断积累学习经验与基础知识，养成良好的物理学习习惯。我建议物理学习习惯的培养要以教材学习开始， 我们要以高中物理基础知识点为主，继而深入研究课本资料中的内容。我们在学习课本知识的时候，要重视课本插图的作用，很多课本的插图都是对物理知识的再现与解释，借助课本插图可以让我们对相关知识点理解的更加深入与透彻。另外，我们在物理学习中要注意知识的整理与总结，隔一段时间就要对解题方法与解题过程进行系统的总结，在不断地学习中，慢慢的形成符合自身特点的物理学习方法与习惯。
结语：
在物理学习中，我们应该针对不同的问题选择不同的解题方法，这些解题方法都需要科学方法为依据。物理科学方法可以最大限度的激发学生的求知欲望与探索精神，培养学生的综合物理能力，为高中生成为新世纪有用的高素质综合人才做铺垫。
参考文献
[1]王金颖.如何培养高中生分析解决物理问题的能力[J].青少年日记(教育教学研究),2018(05):74.
[2]嵇杰.通过费米问题培养中学生物理学习兴趣和学习能力的实践研究[D].上海师范大学,2018.
[3]霍俊.核心素养下高中生物理实验探究能力培养的有效策略[J].华夏教师,2018(11):46
论文作者:袁逸凡
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月下
论文发表时间:2018/11/2
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