山东省莱芜市莱城区高庄街道安仙小学 271106
在小学体育教学中, 培养学生全面发展和适应社会的能力迫在眉睫, 学生核心素养的提出在这个时代背景下应运而生。体育核心素养是学生在体育运动中应具备的能力, 这些能力是在体育教学中随着长久的练习而形成的专项思维, 促进学生体育知识的积累、专业技能的形成有着举足轻重的地位。
一、体育教学对学生体育知识的积累有着重要作用
在以往的体育教学中，教师缺少对学生健康知识和健身行为的熏陶。
为改变这种现状, 一方面要注意健康知识和行为不断渗透在体育教学中, 在每节课都进行健康知识传授。
例如, 在学生首次学习投篮技术时，教师就可以抓住这种机会对篮球的发展进行讲解, 使学生在了解篮球运动的基本知识外，培养学生对篮球运动的向往和兴趣。
篮球的拍打容易对学生的手指和手腕产生伤害, 教师可以抓住这个机会向学生介绍手指手腕受伤的预防知识, 让学生了解产生这样伤害的因素。另一方面是学生健康知识的积累。
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二、体育教学对学生体育运动兴趣培养的影响
如何让学生体会到运动所带来的乐趣?教师应改变传统的教学方式, 由单一枯燥的练习模式向灵活运用合适的教学方法增强练习内容的趣味性的模式转变。
例如, 排球这一单元的学习过程中, 教师开始就给学生灌输学习排球的内容, 然后开始枯燥的重复练习，就会泯没其学习兴趣, 如果学生通过了解排球的历史发展和影响逐渐熟悉排球, 再通过一些有趣的游戏吸引学生的参与，首次接触排球就能获得成功, 对他们今后开始球类的练习有积极的推动作用。
三、 体育教学对学生体育意识培养的影响
体育意识是人脑特有的对体育和体育活动的态度控制系统, 任何人的体育意识都不是与生俱来的, 而是在长期的社会生活中, 通过与他人的交往和相互作用, 通过社会环境持续不断的影响, 通过大量的体育实践活动而逐步形成的。体育意识一经形成, 就会作用于人们的体育活动, 并在体育活动中不断增强。
在体育意识中, 有的部分已融为人格的一部分。但应指出, 在体育意识发展的初期, 其态度系统还没固定时, 它容易因新经验、新知识、新情况而改变。
总之，在体育教学活动中，注重对学生体育核心素养的培养, 培养学生对体育课的兴趣, 重视提高学生自主锻炼的能力, 是当前素质教育的需要, 也是提高教学质量的重要环节。
论文作者:郭英朴
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/22
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