王小兵 （四川省凉山州会理县三地乡中心小学 四川 凉山 615100）
【摘 要】 伴随着素质教育在神州大地的如火如荼，如何全面实施素质教育和提升课堂教育效率，已经成为一个重大的课题，结合目前社会形势的客观变化，作者认为：小学语文教师要积极领悟素质教育的精华，不断变革教学方法，不断优化课堂教学。
【关键词】 小学语文 素质教育 教学方法 终身发展 优化教学
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）02-033-01
伴随着国家基础教育课程改革的不断深入化和持续化，全面实施素质教育，优化课堂教学，值得每位教师深思。 随着社会形势的变化，教育日益呈现多元化的趋势。新形势下，小学语文教师要不断感悟素质教育的内涵，优化教学方法，不断提升课堂教学效率。
一、注重提升学生的自主学习能力、合作交流能力和探究学习能力。
《基础教育课程改革纲要（试行）》在"课程改革的目标"中明确指出："变被动接受为主动探究，通过有效的实践，不断提升学生的合作和探究能力"这就说明新课程改革正大力倡导自主学习、合作交流学习和探究学习。
1、注重自主学习的能力的提升。
要想培养学生的自主学习的能力，首先必须保证学生有充分的时间和空间去探索新知识；积极营造一种有助于拓展学生思维空间的问题；再者还必须将学习主动权下放到学生手中，让他们根据自身条件自由选择适合自己的学习方法。在提升学生自主学习能力之前，小学语文教师应该积极帮助学生确立学习内容和步骤，并且进行有效的监控，以保证教学任务按着正确和高效的方向运行。
2注重合作交流能力的提升。
合作学习主要包括积极互动、明确职责、解决冲突、有效衔接和提升效果五个因素在日常实践中，针对特定的问题，采取小组分工的形式让学生通力完成。
3注重学生探究能力的提升。
一般而言，探究学习具有针对性强、实践性高、参与性广和开放性宽等等这些传统教学不可企及的优势，探究性学习包含深层次智力提升、知识重组和高效的方法。培养学生的探究实践能力，要着重提升学生的分析能力、创新能力和实践能力。这就要求我们在日常教学中，创建特定探究氛围，从而提升探究能力。
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二、幽默诙谐的言语有利于提升教学效果。
常言道："缺乏幽默是悲哀的。"闻名遐迩的苏联教育家斯维洛夫指出"教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。"当然幽默感并非与生俱来，而是旷日持久，即学富五车和阅历丰富是教师具备幽默感的基础。诙谐和睿智的言语；可以融洽师生关系，营造愉悦的氛围，让学生从中感悟和重组新知识，使教学效果锦上添花。主要方法如下：
1 说笑话。就是在教学过程中，巧妙穿插一些蕴含哲理、知识和趣味的笑话。教学过程的本质是一种启迪智慧的育人过程，并非在严肃的氛围中进行，而是在谈笑风声中移情和生情，在欢声笑语中开启人的智慧，在教学中植入笑话，不仅可以发人深思，而且可以有效的融洽师生关系。
2 引典故。华夏五千年的文化底蕴，优秀典故更是层出不穷，这些典故不仅蕴含哲理而且具有很强的趣味性，恰如其分的运用这些典故，不仅可以更好地完成传道授业的任务，更可以传递愉悦和积极的情感。
3插入名人趣事或歇后语。在育人时，忌讳填鸭式的灌输道理，应该积极穿插一些名人趣事或歇后语，不仅可以让人宛然一笑，更可以维护教育的典雅。进一步启迪智慧，在学生思想深处打下印记。
三、现代信息技术教育手段的运用。
名满天下的苏联心理学家赞可夫十分注重学生学习积极性的调动，积极营造一种愉悦的氛围，而现代信息技术在这方面作用独特，现代信息技术教育不仅可以愉悦学习氛围，让学生在善学和乐学中提升学校效果。
1、以景激情。
现代信息技术教育集"声、色、画、乐"于一体，流光溢彩的画面，引人入胜的声音令美丽的景色、物体和任务近在咫尺，让学生在乐不思蜀中提升学习积极性，增强探索的欲望。
2以情促思。
凭借图像烘托，音乐渲染等手段让学生置身其中。和作者的情感产生共鸣，不仅可以深刻理解作者的情感、事物的感知、分析的加深、拓展学生的思维空间、提升语言的表达能力和降低学习的难度。
3 、静中思动。
想像，是借助表像在脑中创造新形象的心理过程，现代信息技术不仅可以为学生提供丰富的想象素材、拉近学生的教材的距离、深入理解文章内涵、强化情感体验和锐意进取。
言而总之：以上三种方法只是引玉之砖，需要灵活运用，结合现代社会为我们的教育改革带来新的机遇，作者认为：一个优秀的小学语文教师的检验标准不再是传授知识的多寡，而是是否秉承以学生发展为本的理念，注重培养学生的发现问题。分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下坚实的基础 。
论文作者:王小兵
论文发表刊物:《科学教育前沿》2014年第2期供稿
论文发表时间:2014-4-18
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